1．填表：
  化學符號H2    2N   2Mg2+2SO42-
  表示意義 1個氫分子2個氮原子2個鎂離子2個硫酸根離子

分析 分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學式能表示一個分子．
原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．

解答 解：由分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學式能表示一個分子，1個氫分子可表示為：H2．
由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2N可表示2個氮原子．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故2Mg2+可表示2個鎂離子．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故2個硫酸根離子可表示為：2SO42-．
故答案為：

化學符號H22N2Mg2+2SO42-
表示意義1個氫分子2個氮原子2個鎂離子2個硫酸根離子

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、分子符號、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．請用化學用語表示：
（1）三個氦原子3He；               （2）氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
（3）2個氫氧根離子2OH-；            （4）2個氫分子2H2；
（5）保持水的化學性質(zhì)的微粒H2O；    （6）過氧化氫分子式H2O2；
（7）1個鈉離子Na+；               （8）活性炭的主要成分C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4g的二氧化碳和1.8g的水．則對該物質(zhì)相關判斷正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)只含碳、氫元素
B．該物質(zhì)一定含有碳氫元素，可能含有氧元素
C．該物質(zhì)有碳氫氧元素組成
D．該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某化學興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序的相對位置關系，進行了如下探究活動：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應，生成氫氣和硫酸鉻（CrSO4）．
【提出猜想】對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu猜想②：Cr＞Cu＞Al猜想③：Al＞Cr＞Cu猜想④：Al＞Cu＞Cr
【討論交流】根據(jù)已學金屬活動性順序和資料分析，不能成立的是猜想②④（填序號）．
【實驗設計及過程】請將表中的內(nèi)容填寫完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別浸入盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸試管中鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快，銅片表面無現(xiàn)象猜想③（填序號）成立
【實驗反思】
（1）將金屬片投入稀硫酸前應先打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物，有利于直接反應．
（2）有同學提出探究金屬活動性強弱還可以依據(jù)“金屬與金屬化合物溶液是否發(fā)生置換反應”來判斷．為了驗證甲、乙、丙三種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：
①把甲放入乙的化合物溶液中；
②把乙放入丙的化合物溶液中；
③把甲放入丙的化合物溶液中；
你認為上述方案中的③（填序號）沒有必要做．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．酸能使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，這是因為酸溶液中都含有（　�。�
A．氫原子B．氫元素C．氫離子D．酸根離子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．甲、乙兩同學在學完酸的化學性質(zhì)后，做了如下實驗：
【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑．甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學認為，乙同學實驗時還應繼續(xù)滴加稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生（已知NaHCO3溶液呈堿性）．
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設】猜想1：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
猜想2：廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl（寫化學式）三種溶質(zhì)．
猜想3：廢液中含有…溶質(zhì)．
【實驗與結(jié)論】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變藍色．
猜想2（填“1”或“2”或“3”）正確．
【交流與反思】在分析化學反應后所得物質(zhì)時，除考慮生成物外，還需要考慮反應物是否剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，下列方法不會使它變成飽和溶液的是（　�。�
A．在溫度不變的情況下蒸發(fā)掉大量的水
B．向溶液中加入一定量的硝酸鉀晶體
C．降低溫度直到有硝酸鉀晶體析出
D．升高溫度

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．王強同學在完成制取二氧化碳的實驗后，對回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不含其它的雜質(zhì)）進行如下實驗：取一定量該混合溶液放入燒杯中，再滴入20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為21.2%的碳酸鈉溶液．滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的關系如右圖所示．
（1）剛加入碳酸鈉溶液時，發(fā)現(xiàn)沒有沉淀生成，卻有氣泡產(chǎn)生，原因是2HCl+Na2CO3═2NaCl+CO2↑+H2O（用化學方程式表示）．
（2）反應生成的氣體的質(zhì)量為0.44g．
（3）計算所取混合液中CaCl2的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．生活中的下列變化，不屬于化學變化的是（　�。�
A．用新鮮的牛奶制酸奶B．用食醋除去熱水瓶中的水垢
C．用汽油除去衣服上的油污D．用黃豆釀造醬油

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