16．下列物質(zhì)中含有氧分子的是（　�。�
A．雙氧水B．海水C．二氧化碳D．氯酸鉀

分析 由題意可知，含有氧分子的為氧氣或空氣．

解答 解：A、過氧化氫中含有氧元素，而無氧氣分子，故A不符合題意；
B、海水中溶有少量的氧氣，故含有氧分子，故B符合題意；
C、二氧化碳中含有氧元素，而無氧氣分子，故C不符合題意；
D、氯酸鉀中含有氧元素，而無氧氣分子，故D不符合題意．
故選：B．

點評 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．按要求回答：
根據(jù)下圖結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題：

①A表示的粒子屬于非金屬元素（選填“金屬”或“非金屬”）；
②化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是AB（填字母）；
③屬于離子結(jié)構(gòu)的粒子是C（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖所示實驗裝置回答問題．

（1）儀器①的名稱為酒精燈，收集氧氣應(yīng)采用的裝置是C或D．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母）；實驗結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是試管口未塞棉花；實驗室用A裝置制取O2的藥品為過氧化氫溶液和二氧化錳．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗時使用，最好選擇C裝置收集，理由是集氣瓶底部會留少量的水吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（4）若要制取氫氣，可以使用C裝置收集，說明氫氣具有的性質(zhì)是氫氣難溶于水
并且不與水反應(yīng)；若選用F裝置代替C裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有氧化銅和銅的混合物，對其成分進行分析．取24g此樣品，向其中分三次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表：
第一次第二次第三次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g808080
充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g84m
試回答下列問題：（1）上述表格中m的值為4．
（2）CuO的質(zhì)量為20g．
（3）氧化銅溶解完全所消耗的稀硫酸的質(zhì)量為100g．
（4）請通過計算求出稀硫酸中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．A、B、D、E是初中化學(xué)常見物質(zhì)，分別由C、H、O、S、Na、Ca、Fe等七種元素中的一種或幾種組成，四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下所示（式子里部分反應(yīng)物或生成物未寫出），其中D為一種生命活動不可或缺的無色液體．
（1）A+B→E  （2）E→D
（1）D的化學(xué)式為H2O．
（2）若A與B的反應(yīng)為化合反應(yīng)，E生成D的同時還可看到溶液由澄清變渾濁，則E生成D的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）若A與B的反應(yīng)為置換反應(yīng)，且D在一定條件下還可以生成E，則E生成D的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H20．
（4）若A與B的反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)，且E又通過中和反應(yīng)生成D，寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；E生成D的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．生活離不開化學(xué)，科技進步是人類文明發(fā)展的原動力．
（1）材料：塑料、合成纖維、合成橡膠制品的廣泛應(yīng)用，大大方便了人類生活，它們屬于合成材料．
鋁鋰合金是一種新型超輕結(jié)構(gòu)材料，性能優(yōu)良，是重要的航天材料，推測鋁鋰合金的另一條性質(zhì)：耐腐蝕．
（2）能源：現(xiàn)階段汽車主要是以汽油和柴油為燃料，它是石油化工產(chǎn)品．國家大力支持新能源汽車產(chǎn)業(yè)，因為新能源汽車可凈化空氣，改變能源結(jié)構(gòu)，有著美好的發(fā)展前景．氫動力汽車是一種真正實現(xiàn)零排放的交通工具，具有無污染、零排放等優(yōu)勢．在2008年北京車展上展出了自主研發(fā)的中國首款氫動力概念車，這種汽車的能源是氫氣．
（3）環(huán)境：為了使我們生活的環(huán)境更好，天空更藍，我省取締了一批“高耗能、高污染、高排放”企業(yè)．這里取締“高排放”企業(yè)主要是為了減少向大氣中排放二氧化碳，二氧化碳排放過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，但是二氧化碳對人類也是有利的，例如用于滅火．低碳生活，從我做起，寫出日常生活中你的一條做法：少開私家車．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點．
（1）現(xiàn)有下列微粒：①Na+ ②CuSO4  ③N60 ④CO32-．其中能表示化合物的是②（填序號，下同），其中能表示分子的是③，①和④兩種微粒構(gòu)成的化合物屬于鹽（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）氫氧化鎂可治療胃酸過多 Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O（填化學(xué)式），該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)；
（3）在一定條件下，A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)可生成C、D（A、B、C、D均由分子構(gòu)成）．反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示．下列說法正確的是BE．

A．該反應(yīng)中共有4種原子    B．該反應(yīng)中有單質(zhì)生成    C．該反應(yīng)中元素化合價都不變
D．化學(xué)變化中分子和原子均可再分   E．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的A、B分子的個數(shù)比是4：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于微粒的下列認(rèn)識中，錯誤的是（　　）
A．分子都是由原子構(gòu)成的B．分子和原子總在不停地運動
C．鎂原子容易失去質(zhì)子變成鎂離子D．氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．登山運動員常利用氫化鈣固體作為能源提供劑，在需要時與水反應(yīng)生成其他物質(zhì)和氫氣，提供燃料．某興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣，所選裝置圖如下：

查閱資料：（1）鈣易與水反應(yīng)生成堿和氣體．
（2）無水氯化鈣能作干燥劑．
（1）請寫出E圖中儀器①的名稱鐵架臺．
（2）請按氣流方向連接順序i接e，f接d，c接j，k接a（填儀器接口的字母編號）．寫出C中可能發(fā)生的化學(xué)方程式AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3．
（3）實驗結(jié)束后，某同學(xué)取少量生成物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色．該同學(xué)據(jù)此判斷，上述實驗的確有CaH2生成．另一位同學(xué)認(rèn)為該同學(xué)的判斷不準(zhǔn)確，原因是鈣與水反應(yīng)也能生成堿，同時也有氣泡冒出．
（4）氫化鈣作為能源提供劑，與直接用氫氣相比，其優(yōu)點是便于攜帶；安全；通過反應(yīng)，能將水中的氫元素部分轉(zhuǎn)化為氫氣．

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同步練習(xí)冊答案