小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4g．將剩余固體溶解、過(guò)濾、烘干上，回收二氧化錳．請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為
 
 g．
（2）回收二氧化錳的質(zhì)量．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，求出生成氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量，利用反應(yīng)的化學(xué)方程式，得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，列出比例式，即可計(jì)算出回收二氧化錳的質(zhì)量．
解答：解：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，當(dāng)固體質(zhì)量變?yōu)?8.4g時(shí)，生成氧氣的質(zhì)量為31.6g-28.4g=3.2g．
（2）設(shè)生成MnO2的質(zhì)量為x
2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
              87    32
              X     3.2g
             
87
32
=
x
3.2g

X=8.7g
答案：
（1）3.2
（2）回收二氧化錳的質(zhì)量為8.7g．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，以及運(yùn)用方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、打開盛有濃鹽酸的瓶蓋，瓶口有白霧生成
B、銨態(tài)氮肥和熟石灰混合研磨，聞到有刺激性氣味
C、電解水實(shí)驗(yàn)中正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為1：2
D、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象中錯(cuò)誤的是（　　）
A、
表示KClO3和MnO2加熱制氧氣過(guò)程中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B、
表示CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)的固體質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖
C、
表示向CaCl2（含少量HCl）溶液中滴加K2CO3溶液，CaCl2與加入K2CO3的量關(guān)系圖
D、
表示等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸與足量的鐵片和鋅片反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
【制取與性質(zhì)】
如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為
 
，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關(guān)化學(xué)方程式
 
．
如圖B，現(xiàn)象為
 
，說(shuō)明CO2的性質(zhì)是
 
．由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是
 
．
【反思與交流】
（1）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有
 
．
（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實(shí)驗(yàn)操作是：取一瓶空氣，一瓶等體積的呼出氣體，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，請(qǐng)計(jì)算：
（1）維生素C中C、H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）176g維生素C中含C元素的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以鐵為代表的金屬與人類活動(dòng)息息相關(guān)．
（1）鐵鍋?zhàn)鞔毒咧饕描F的
 
性；鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有
 
性（填“熱塑”或“熱固”）．
（2）將鐵粉投入含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，若濾液中只含一種溶質(zhì)，則濾渣中一定含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，發(fā)生裝置可選
 
（填序號(hào)，下同）；寫出用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 

（2）為測(cè)定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是
 
和
 
．
（3）硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的無(wú)色氣體，易溶于水，水溶液呈酸性．實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取它，發(fā)生裝置可選用
 
；對(duì)多余的硫化氫氣體，可用某種溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）用甲圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 
（只填其中一點(diǎn)）．
（2）用乙圖所示裝置探究二氧化碳性質(zhì)時(shí)，小燒杯里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，你對(duì)自來(lái)水的生產(chǎn)了解多少？學(xué)習(xí)了水的凈化之后，同學(xué)們利用周末的時(shí)間去參觀了自來(lái)水廠，并進(jìn)行了熱烈的討論．自來(lái)水廠的凈水過(guò)程可表示為：

（1）步驟（1）中可以采用的一種方法是
 
，步驟（3）中常用的物質(zhì)的是
 
．
（2）用戶家中的自來(lái)水飲用之前應(yīng)當(dāng)煮沸，其一種作用是
 
．
（3）水源分為地下水和地表水，地下水比地表水更清澈的主要原因是
 
．
（4）通過(guò)化學(xué)反應(yīng)也可以生成水．寫出一個(gè)有水生成的分解反應(yīng)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案