如圖是X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線圖：
（1）M點表示
 
．
（2）t3℃時，三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序為
 
．
（3）t3℃時，在100克X的飽和溶液中，溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為
 
．
（4）將t4℃時X、Y、Z的飽和溶液降溫到t1℃，一定會析出晶體的是
 
，降溫后用
 
的方法，可獲得此晶體物質(zhì)．
考點：固體溶解度曲線及其作用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行分析解答，交點表示在該溫度下二者的溶解度相等，根據(jù)溶解度曲線可以查出某溫度下物質(zhì)的溶解度，根據(jù)溶解度曲線的變化特點確定析出晶體的方法，據(jù)此解答．
解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，M點表示在t2℃時X、Y的溶解度相等，故填：在t2℃時X、Y的溶解度相等；
（2）t3℃時，X、Y、Z的溶解度依次減小，故三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序為Z＜Y＜X，故填：Z＜Y＜X；
（3）t3℃時，X的溶解度為50g，故其飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑和溶液的質(zhì)量比為50g：100g：150g=1：2：3，同溫度下同種溶質(zhì)的飽和溶液的組成相同，故在100克X的飽和溶液中，溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為1：2：3，故填：1：2：3；
（4）將t4℃時X、Y、Z的飽和溶液降溫到t1℃，X、Y的溶解度隨溫度的升高而增大，X的溶解度變化明顯，一定會析出晶體，降溫后用過濾的方法，可獲得此晶體物質(zhì)，故填：X，過濾．
點評：掌握溶解度曲線的意義以及其應(yīng)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明．
請回答下列問題：
（1）食用“碘鹽”屬于
 
；（純凈物或混合物）
（2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量
 
mg．
（3）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，請從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的序號填空．
①石墨 ②金剛石 ③鈦合金 ④酒精
（1）實驗室常用的燃料是
 
；　　　
（2）可用于制鉛筆芯的是
 
；
（3）用于切割玻璃的是
 
；　　　
（4）可用于制造人造骨的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向硝酸鋅和硝酸銀的混合溶液中加入過量的鐵粉，充分攪拌至不再發(fā)生反應(yīng)為止，過濾．則所得濾液中一定含有的物質(zhì)為（　　）
A、硝酸鐵和硝酸鋅
B、硝酸亞鐵和硝酸銀
C、硝酸亞鐵和硝酸鋅
D、硝酸亞鐵、硝酸鋅和硝酸銀

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科目：初中化學 來源： 題型：

“金銀銅鐵錫”俗稱五金，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、鐵鍋應(yīng)用了鐵的導熱性
B、焊錫（錫鉛合金）比錫熔點低
C、金的化學性質(zhì)不活潑
D、金屬銀可與硝酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)加入足量的水中能得到無色溶液的是
 

A．面粉    B．高錳酸鉀    C．蔗糖      D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組的同學，取學校附近民心河的水樣，利用如圖所示的實驗過程對該水樣進行了凈化處理．請回答下列問題：

（1）操作①的名稱是
 
，該操作需要用到的儀器和用品有帶鐵圈的鐵架臺、玻璃棒、燒杯、濾紙和
 
．
（2）為除去水樣1中的一些異味和色素，加入的物質(zhì)B是
 
．
（3）取少量水樣2于試管中，加入少量
 
，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明水樣2是硬水．生活中常用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在你集氣瓶底部放少量的NaOH溶液吸收生成的SO2，這種做法引起了不少同學的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2溶液吸收生成的
【實驗方案】同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是
 
．于是同學們設(shè)計了如下兩個改進方案．
方案一
實驗操作實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入
10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對比．		兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導致
兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 
．他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以
 
（填序號）．
a．15 mL  b．8 mL  c．5 mL   d．3 mL
方案二
實驗操作實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進行實驗：
向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶
中分別加入6 mL水和NaOH溶液，
一段時間后，打開止水夾，對比．
倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是
 

丁同學思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗目的．改進裝置如右圖所示，你認為裝置B的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一位學生要用托盤天平稱量5.0g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時他應(yīng)該（　　）
A、減少藥品
B、向右盤中加砝碼
C、移動游碼
D、調(diào)節(jié)天平的平衡螺母

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