填寫物質(zhì)的化學符號或名稱
（1）鐵元素
 
，（2）二氧化碳
 
，（3）氮氣
 
，（4）氯酸鉀
 
，（5）Cu（OH）2
 
．
考點：化學式的書寫及意義,元素的符號及其意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素的表示方法以及根據(jù)單質(zhì)與化合物（先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）的書寫方法進行分析解答．
解答：解：（1）元素直接用元素符號來表示；
（2）二氧化碳的化學式為：CO2．
（3）氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學式為：N2．
（4）氯酸鉀的化學式為：KClO3．
（5）Cu（OH）2由右向左讀作氫氧化銅．
故答案為：（1）Fe；（2）CO2；（3）N2；（4）KClO3；（5）氫氧化銅．
點評：本題難度不大，考查化學式的書寫，掌握單質(zhì)與化合物化學式的書寫方法和讀法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

學習碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應的演示實驗，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液．課堂上老師的提問和同學們的回答如下圖所示：

（1）寫出碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應的化學方程式：
 
；
（2）假設(shè)你是丁同學，請你也提出一個與甲、乙、丙同學不同的猜想，把你的猜想寫在對話框中．
（3）請為丙同學的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 

 

丙同學的猜想成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

1989年世界衛(wèi)生組織確認，長期或大量攝入鋁元素對人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)將造成損害，建議限制能導致人體攝入鋁元素的各種應用．根據(jù)你的生活經(jīng)驗，這些受限制的應用可能包括
（1）
 

（2）用金屬鋁箔來大量包裝糖果，到市場上出售；
（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當?shù)幕瘜W符號和數(shù)字填空：
①兩個氫分子
 
②3個亞鐵離子
 
③五氧化二磷中磷元素為+5價
 
④氬氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出符合下列事實的方程式：
（1）用鹽酸除去鐵銹
 
；
（2）露置在空氣中的已部分變質(zhì)的氫氧化鈉中加入適量的稀硫酸
 
；
（3）NO是大氣污染物之一，目前有一種治理方法是在400℃左右、有催化劑存在的條件下，用氨氣（NH3）把一氧化氮還原為氮氣和水
 
；
（4）在日常生活中常使用一些鋁制器皿，在清洗鋁制品表面的污垢時，不能使用熱的堿性溶液，因為鋁能與熱的堿液中的氫氧化鈉、水發(fā)生作用而被腐蝕，生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種可燃性氣體，則反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學符號或化學符號的意義．
（1）三個氫原子
 
；
（2）三氧化硫中硫元素的化合價為正六價
 
；
（3）2Cl-
 

（4）二氧化氮
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

說出下列符號的含義或用正確的符號表示：
（1）2個氮原子
 
（2）2個氮分子
 
（3）2個水分子
 

（4）n個鎂離子
 
 （5）4個硫酸根離子
 
（6）
+1
Na
Cl
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

溶液是一種（　�。�
A、化合物B、混合物
C、純凈物D、無色透明液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A、鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，有黑色固體物質(zhì)生成
B、紅熱木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中，劇烈燃燒，產(chǎn)生白光
C、石蠟在空氣中燃燒時，有水和二氧化碳生成
D、向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉，有白色沉淀生成

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