11．聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署宣布，今年6月5日世界環(huán)境日主題是“綠色經(jīng)濟(jì)：你參與了嗎？”旨在推動(dòng)人們思考如何讓綠色經(jīng)濟(jì)深入到日常生活的方方面面，并以此帶來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境方面的良性轉(zhuǎn)變，從而滿足世界人口不斷增長(zhǎng)的需要．下列做法中正確的是（　�。�
A．盡可能用太陽(yáng)能熱水器代替燃?xì)鉄崴?/td>
B．將廢電池和生活垃圾一起丟進(jìn)垃圾箱
C．在旱地上進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)
D．將工業(yè)的廢水和生活的污水大量排入江河湖泊

分析 A、太陽(yáng)能熱水器可節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境；
B、廢電池中含有重金屬，會(huì)污染水體和土壤；
C、在旱地上進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生大量的浮塵；
D、工業(yè)的廢水和生活的污水會(huì)污染水體．

解答 解：A、用太陽(yáng)能熱水器代替燃?xì)鉄崴骺梢怨?jié)省很多燃?xì)�，�?jié)約了能源，做法正確；
B、電池有很強(qiáng)的腐蝕性，對(duì)土壤有破壞作用，會(huì)污染環(huán)境，故錯(cuò)誤；
C、在旱地上進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生大量的灰塵，造成空氣污染，故錯(cuò)誤；
D、將工業(yè)的廢水和生活的污水大量排入江河湖泊，會(huì)造成水體的污染，故錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，題目涉及的環(huán)保知識(shí)較多，是當(dāng)前的考試熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題．
（1）食品變質(zhì)的一種情況是食品與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，將食品充氮包裝可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期是因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）金剛石可用于裁玻璃，是因?yàn)榻饎偸挠捕却螅?br />（3）實(shí)驗(yàn)室配制的石灰水若放置過(guò)久，則通入二氧化碳時(shí)一般不會(huì)變渾濁，其原因是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）酒精可用作燃料，是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器A和B的名稱(chēng)：A：分液漏斗，B：錐形瓶
（2）當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用ⅠⅡ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是②（填序號(hào)）．
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎認(rèn)為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是在裝置Ⅱ中裝滿水后再進(jìn)行制取．
實(shí)驗(yàn)室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅲ裝置可驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)，生成了碳酸，此時(shí)試管中盛放的物質(zhì)是紫色石蕊試液，可以觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅 （C為干燥管，用于防止液體倒吸）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A．銅B．食鹽C．金剛石D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖，保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開(kāi)瓶蓋，將一根燃著的木條置于瓶口的上方，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．木條燃燒更旺，因?yàn)槠績(jī)?nèi)液態(tài)空氣汽化后，產(chǎn)生O2
B．木條燃燒情況不發(fā)生改變，因?yàn)槠績(jī)?nèi)盛放的也是空氣
C．木條燃燒先旺后滅．因?yàn)槠績(jī)?nèi)液態(tài)空氣汽化后，先產(chǎn)生O2后產(chǎn)生N2
D．木條熄滅，因?yàn)槠績(jī)?nèi)液態(tài)空氣汽化后，使瓶口溫度降低，且先產(chǎn)生N2，不支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t2℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度大于 b物質(zhì)的溶解度（ 選填“大于”、“等 于”或“小于”）
（2）分析t1℃時(shí)，將10克b物質(zhì)放入100克水中，充分溶解后所得的溶液是飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，A、B、C、D分別表示不同原子．在下列從圖中獲得的信息中，一定錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前物質(zhì)的組成是混合物B．反應(yīng)過(guò)程中D元素的化合價(jià)不變
C．A原子構(gòu)成的單質(zhì)可能是催化劑D．反應(yīng)前后原子總數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的用途中不正確的（　�。�
A．
  稀有氣體用于霓虹燈		B．
  焦炭用于凈水
C．
  氮?dú)庥糜诒４媸称?/td>		D．
  氧氣用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．水是生命之源，揚(yáng)州是運(yùn)河之城，也是南水北調(diào)的起點(diǎn)．請(qǐng)根據(jù)題意回答下列有關(guān)水溶液的問(wèn)題．
（一）將10克NaOH固體完全溶解在40毫升水中（水的密度為1g/cm3），所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．某同學(xué)在配制過(guò)程中，量取水時(shí)仰視讀數(shù)（其它操作均正確），其所配氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小（填“偏大”或“偏小”）．另一位同學(xué)稱(chēng)取NaOH時(shí)，由于操作不熟練，花了較長(zhǎng)時(shí)間，那么，他所配氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�
（二）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）25℃時(shí)，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為65g．
（2）要使35℃時(shí)接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是加入甲物質(zhì)（或蒸發(fā)少量水）．
（3）現(xiàn)有操作步驟：a．溶解   b．過(guò)濾   c．降溫結(jié)晶   d．加熱濃縮．若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是adcb（填字母序號(hào)）．
（4）將35℃時(shí)丙的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）．
（5）向100g35℃的水中加入48g甲固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有部分甲的晶體析出．你認(rèn)為“全部溶解”的原因可能是甲溶解時(shí)放熱，溶液度增大．

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