Question

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．
①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號）

 

；
A．水分子不斷運動    B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是

 

，試管B中氣體的檢驗方法是

 

；
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從贛江中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進(jìn)行

 

（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有

 

．（填字母序號）
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
②再向濾液中加入活性炭，利用其

 

性除去水樣中的顏色和異味．某同學(xué)采用圖3所示裝置進(jìn)行此步操作其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是

 

．
（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水可以用

 

檢驗．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程
中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣

加熱

碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的

 

．

Answer 1

考點：物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,電解水實驗,水的凈化,硬水與軟水,分子的定義與分子的特性,反應(yīng)類型的判定

專題：空氣與水

分析：（1）根據(jù)分子有間隔，三態(tài)變化的原理，原子在化學(xué)變化中不能再分，電解水實驗進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)水的凈化原理及過程進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)軟硬水的區(qū)別和降低硬度的方法及原理進(jìn)行分析；

解答：解：（1）①A、水分子不斷運動，該觀點符合分子是不斷運動的特點，故A正確；
B、水分子之間間隔不變，水蒸發(fā)后體積變大，水分子本身沒有改變，改變的是分子間的間隔，變大了，故B錯；
C、無論是物理變化還是化學(xué)變化，氫、氧原子都不發(fā)生改變，故C錯誤；
D、水分子可以保持水的物理性質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，當(dāng)物質(zhì)被分割小到分子時，只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而不能再保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，故D錯；
故答案為A．
②在電解水實驗中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍．根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，通過觀察圖2，可知，A管接負(fù)極，收集到的氣體是氫氣，化學(xué)式為H₂；B管的氣體是氧氣，通常用帶火星的木條插入試管內(nèi)，現(xiàn)象是木條復(fù)燃；
故答案為：氫氣；用帶火星的木條插入試管內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明是氧氣；
（2）①因為水樣渾濁，有固體小顆粒，因此要先加明礬靜置，使顆粒變大，有利于沉降，然后再沉淀后過濾，過濾操常用的儀器為鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒等儀器；
故答案為：過濾；
②加入活性炭，這是利用活性炭的吸附性來吸附有色有異味的物質(zhì)，該過程沒有生成其他物質(zhì)，因此是物理變化；在吸附的過程中，入水口在下邊可以使水流速度降低利于活性炭的吸附；
故答案為：吸附；使水流速度降低利于活性炭的吸附；
（3）①區(qū)分軟水和硬水常用肥皂水，取樣，加入肥皂水振蕩，泡沫豐富的是軟水，泡沫少的是硬水；
故答案為：肥皂水；
②根據(jù)反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸氫鈣--→碳酸鈣+二氧化碳+水可知，反應(yīng)物是一種，生成物為三種，符合分解反應(yīng)的定義．
故答案為：分解反應(yīng)．

點評：本題就考查的內(nèi)容來看不算難，但是由于涉及的內(nèi)容和問題都多，解答時一定要仔細(xì)，尤其是離子的符號、化學(xué)式要嚴(yán)格按照規(guī)定書寫規(guī)范，節(jié)約用水的環(huán)保思想更要正確．