15．為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，某同學(xué)在托盤(pán)天平的左盤(pán)上放一塊石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上放一段經(jīng)過(guò)砂紙打磨過(guò)的鎂條，稱量．然后點(diǎn)燃鎂條，將生成的白色固體全部收集在石棉網(wǎng)上，冷卻后再稱量．發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比實(shí)驗(yàn)前的質(zhì)量增大了，怎樣解釋反應(yīng)前后質(zhì)量不等的現(xiàn)象？

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容分析解答：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；其中的關(guān)鍵詞為：參加  生成   各物質(zhì)   化學(xué)反應(yīng)  質(zhì)量總和等．

解答 解：鎂條燃燒生成氧化鎂，參加反應(yīng)的是鎂和氧氣，生成的是氧化鎂固體，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的氧化鎂固體質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量和，但反應(yīng)沒(méi)有在密閉容器中進(jìn)行了，所以燃燒后的總質(zhì)量大于反應(yīng)前的總質(zhì)量．
故答案為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的氧化鎂固體質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量和，但反應(yīng)沒(méi)有在密閉容器中進(jìn)行了，所以燃燒后的總質(zhì)量大于反應(yīng)前的總質(zhì)量．

點(diǎn)評(píng) 要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律需根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和產(chǎn)物的狀態(tài)選擇敞口或密閉裝置，若有氣體參加或生成的反應(yīng)需在密閉容器中進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．宜春三中初三（10）班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基本操作練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)下圖中的情景．

（1）上述四圖中，相同儀器的名稱為試管；四項(xiàng)操作中一定錯(cuò)誤的是ABC（填序號(hào)）；
（2）采用圖B所示操作可能造成的后果之一是容易燙傷；
（3）進(jìn)行圖C操作之前，應(yīng)將導(dǎo)管和橡皮塞連接，使導(dǎo)管較易插入橡皮塞中的措施是用水把玻璃導(dǎo)管口濕潤(rùn)；
（4）進(jìn)行D操作時(shí)，判斷儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦等三人，屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物．下列關(guān)于青蒿素性質(zhì)描述中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．無(wú)色針狀晶體B．味苦，熔點(diǎn)156-157℃
C．在水中幾乎不溶D．具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．目前我國(guó)自主研發(fā)的抗癌新藥西達(dá)本胺已經(jīng)量產(chǎn)，廣泛應(yīng)用于臨床，意味著中國(guó)藥物研發(fā)從仿制、高仿，逐步走入與發(fā)達(dá)國(guó)家同水平甚至超前的獨(dú)立創(chuàng)新階段．西達(dá)本胺由分子構(gòu)成，其化學(xué)式為C22H19FN4O2，下列關(guān)于西達(dá)本胺的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．西達(dá)本胺由五種元素組成
B．一個(gè)西達(dá)本胺分子中含有個(gè)47原子
C．西達(dá)本胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．西達(dá)本胺分子中氟、氮、氧三種原子的個(gè)數(shù)比為1：2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．氫能源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用是當(dāng)今全球性的一個(gè)重大研究課題．有研究人員提出了“利用太陽(yáng)能，以水為原料，大量生產(chǎn)氫氣，并用作各種機(jī)械的動(dòng)力燃料”這一設(shè)想．試回答下列問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為這一設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)？若認(rèn)為能，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的兩個(gè)化學(xué)方程式：
①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；②2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
（2）氫氣作為燃料與現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的煤、石油等燃料相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？
來(lái)源廣泛，無(wú)污染
（3）你認(rèn)為開(kāi)發(fā)和利用氫能源最需要攻克的難題是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．針對(duì)如圖中六個(gè)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)A中玻璃棒的作用是引流；
（2）實(shí)驗(yàn)B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（3）實(shí)驗(yàn)C中反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（4）實(shí)驗(yàn)D中反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；
（5）實(shí)驗(yàn)E中反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+水→碳酸；
（6）實(shí)驗(yàn)F中，試管B（選填字母A或B）中收集到的氣體是氧氣，該實(shí)驗(yàn)可得出水是由氫元素、氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）如圖是1水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖．
①實(shí)驗(yàn)中，與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣．
②寫(xiě)出該反應(yīng)的文字（或化學(xué)符號(hào)）表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣（或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑），實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素 組成的．
（2）水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下所示：
原水→加明礬→沉淀→吸附→過(guò)濾→加氯氣→自來(lái)水
①向水中加入活性炭（填物質(zhì)名稱），可除去其中的異味．
②氯氣與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO）能殺菌和消毒，在次氯酸中氯元素的化合價(jià)是+1．
③下列對(duì)自然界中的水進(jìn)行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是D．
A．吸附  B．沉降C．過(guò)濾 D．蒸餾
④要檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水可向水中加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)，生活中常用加熱煮沸的方法把硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（3）“中水”是城市污水處理設(shè)施深度凈化處理后的水，因?yàn)樗|(zhì)介于自來(lái)水（上水）與排入管道的污水（下水）之間，故名為“中水”．下列關(guān)于“中水”的說(shuō)法中，正確的是C．
A．“中水”不能作為飲用水
B．利用“中水”有利于節(jié)約水資源
C．“中水”中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成不同
D．將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程要用到過(guò)濾和吸附等方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒B．過(guò)氧化氫制氧氣C．鐵在氧氣中燃燒D．蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示，分別點(diǎn)燃兩支蠟燭，沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳．
（1）向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅．
（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒；二氧化碳的密度大于空氣的密度．
（3）由上述結(jié)論可推斷二氧化碳的重要用途之一是滅火．

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