4.某探究小組的同學(xué)用H2SO4、Na2CO3、NaOH、BaCl2四種溶液進行“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件及應(yīng)用”的實驗探究.
(1)將四種溶液兩兩混合,若用H2SO4與另三種溶液分別混合:
Na2CO3NaOHBaCl2
H2SO4
①實驗中,能直接觀察到說明H2SO4與Na2CO3溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)是:有氣體產(chǎn)生.
②實驗中的H2SO4與NaOH混合“無明顯現(xiàn)象”,但實際上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O.同理,H2SO4與BaCl2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的實質(zhì)是Ba2+和${SO}_{4}^{2-}$生成硫酸鋇沉淀.由此同學(xué)們總結(jié)得出:復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀或氣體或水生成.
(2)若將原四種溶液混合反應(yīng)后過濾,濾液經(jīng)檢驗呈堿性且不含Ba2+、SO42-,取濾液少量,加入BaCl2溶液,無沉淀產(chǎn)生,再滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅色,則濾液中存在的離子有Na+、OH-、Cl-

分析 (1)①根據(jù)H2SO4與Na2CO3溶液反應(yīng)的現(xiàn)象來分析;
②根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是溶液中的離子結(jié)合成帶電離的物質(zhì)、難溶的物質(zhì)或揮發(fā)性氣體,而使復(fù)分解反應(yīng)趨于完成,進行解答;
(2)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是:反應(yīng)的兩種物質(zhì)在水溶液中相互交換離子,結(jié)合成難電離的物質(zhì)----沉淀、氣體、水,進行解答;
(3)根據(jù)堿的性質(zhì)與碳酸根的檢驗方法,進行設(shè)計檢驗方法.

解答 解:(1)①H2SO4與Na2CO3溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是有氣體產(chǎn)生現(xiàn)象明顯;
②據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)可知:H2SO4與BaCl2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的實質(zhì)是:Ba2+和${SO}_{4}^{2-}$生成硫酸鋇沉淀;
(2)根據(jù)堿的性質(zhì)與碳酸根的檢驗方法:
取濾液少量,加入BaCl2溶液,無沉淀產(chǎn)生,再滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅色,則證明溶液中還有OH-;
故答案為:(1)①有氣體產(chǎn)生;
②Ba2+和${SO}_{4}^{2-}$生成硫酸鋇沉淀;
(2)Na+、OH-、Cl-

點評 要理解和熟記復(fù)分解反應(yīng)的條件與實質(zhì),熟記常見酸、堿、鹽的溶解性表,并能正確地運用物質(zhì)的溶解性,方能順利解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.請利用所學(xué)化學(xué)知識解答:
(1)某學(xué)校食堂午餐的食譜如下:米飯、土豆絲、紅燒魚塊、蘿卜湯、炒白菜.這些食物中所含的營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水;
(2)化學(xué)元素與我們的身體健康密切相關(guān),如人體缺鐵會貧血,缺鈣會得佝僂。
(3)農(nóng)作物生長所需的營養(yǎng)元素較多,其中氮、磷、鉀的需求量較大,在CO(NH22、NH4HCO3、Ca3(PO42、KNO3、KCl這些化肥中,屬于復(fù)合肥料的是KNO3,其中氮元素顯+5價.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.將6g生鐵樣品加入到盛有100g過量硫酸的燒杯中(樣品中雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng)),充分反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為105.8g,試行算:
(1)生成H2的質(zhì)量為多少?
(3)該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)(要寫出計算步驟,結(jié)果保留一位小數(shù)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.被蚊蟲叮咬后(蚊蟲向人的皮膚內(nèi)注入蟻酸),可涂稀氨水、小蘇打溶液能減輕癢痛(從稀鹽酸、稀氫氧化鈉溶液、稀氨水、小蘇打溶液中選),物質(zhì)的保存方法取決于其性質(zhì),在澄清石灰水、生石灰、氯化鈉、濃鹽酸中,不需要密封保存的是氯化鈉.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列對基本反應(yīng)類型的判斷不正確的是( 。
A.P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5          化合反應(yīng)
B.H2CO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$H2O+CO2↑         分解反應(yīng)
C.H2+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+H2O         置換反應(yīng)
D.CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O     復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.有一包粉末,可能含有碳酸鈣、硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種,以下是某同學(xué)進行實驗并觀察到的現(xiàn)象:取少量粉末放入試管中,加水、震蕩、靜置后,試管中有白色沉淀和無色溶液;再向試管中滴入足量的稀硝酸后,白色沉淀有部分溶解.由此推斷,該包粉末的可能組成是:一定含有硫酸鈉和氯化鋇,一定沒有硫酸銅,可能有碳酸鈣或碳酸鈉,或碳酸鈣和碳酸鈉,并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.某研究性學(xué)習(xí)小組,設(shè)計了驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序的實驗,每種方案所需試劑如下(反應(yīng)所得的產(chǎn)物可用作進一步實驗的試劑),其中不可行的是(  )
A.鋅、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液B.鐵、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液
C.鋅、銅、硫酸亞鐵溶液D.鐵、銅、硫酸鋅溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.

(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是A,p點所表示的含義為t1℃時,B和C的溶解度相等.t2℃時將40gA物質(zhì)放入50g水中,充分攪拌后是飽和 溶液(填“飽和”或“不飽和”)
(2)①將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B>C>A;
②如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種?C;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
(3)t2℃時,將A物質(zhì)的不飽和溶液降溫到t1℃時恰好飽和溶液,該過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變(填“減小”、“不變”、“增大”)
(4)將t2℃時A、B的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后,恢復(fù)至t2℃,A溶液析出晶體的質(zhì)量> (填“>”、“<”、“=”)乙溶液析出晶體的質(zhì)量.
(5)下列說法正確的是④.
①要使A、B、C三種物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)化成飽和溶液均可以采取降低溫度的方法
②t2℃時,A溶液溶質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比B溶液大
③t2℃時,將A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃析出晶體的質(zhì)量A大于B
④A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì)可采用降溫結(jié)晶的方法提純A.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.(1)鐵燃燒的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).
(2)下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.

①該化學(xué)變化過程中,一定不能再分的微粒是H、O(用化學(xué)用語表示);
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案