“綠色化學(xué)”有助于解決環(huán)境污染問題，下列做法不符合“綠色化學(xué)”理念的是（　�。�

　  A． 因地制宜，大力發(fā)展風力發(fā)電      B． 廢舊電池集中回收，并填埋處理

　  C． 大力發(fā)展公共交通，提倡綠色出行  D． 使用可降解塑料，減少“白色污染”

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示，則下了說法不正確的是（　�。�

　  A.一袋此硝酸銨化肥至少含氮元素14kg

　  B.“含氮量”中的“氮”是指氮元素

　  C.硝酸銨受熱可能會分解

　  D.硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比是2：4：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是一些同學(xué)在這次化學(xué)實驗操作考試中的做法，你認為正確的是（　�。�

　  A． 把膠頭滴管伸入試管中滴加液體

　  B． 在托盤天平上直接稱量固體物質(zhì)

　  C． 用藥匙或紙槽把粉末藥品送入試管底部

　  D． 握住試管夾的短柄給試管內(nèi)的藥品加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（　　）

　  A． 按質(zhì)量計算，空氣 中含有氮氣約78%，氧氣約21%

　  B． 空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的

　  C． 空氣是一種十分重要的天然資源

　  D． PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


今年全國“兩會”政府工作報告中提出：要努力建設(shè)生態(tài)文明的美好家園．下列做法與之不相符的是（　�。�

　  A． 推廣燃煤小鍋爐，避免大型鍋爐燃煤時造成集中污染

　  B． 淘汰黃標車和老舊車輛，提升汽車燃油品質(zhì)

　  C． 加強飲用水源保護，推進重點流域污染治理

　  D． 整治農(nóng)業(yè)污染，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)用右圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．請你填寫有關(guān)空格．

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是　　　　　　；

（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是　　　　　　；

（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　；由此得出的結(jié)論是　　　　　　．

（4）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于 ，這可能的原因是（任寫兩點）　　　　　　、　　　　　　．

（5）若（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)大于 ，這可能的原因是（任寫一點）　　　　　　．

（6）由本實驗可以推測氮氣的物理性質(zhì)　　　　　　、化學(xué)性質(zhì)　　　　　　．

 

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列描述屬于隨機事件的是（　�。�

　  A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變

　  B.化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變

　  C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變

　  D.點燃氫氣與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應(yīng)是否發(fā)生．請舉出四個不同反應(yīng)伴隨的不同現(xiàn)象，說明物質(zhì)已發(fā)生了化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水和溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有廣泛的用途．

（1）在日常生活中常采用　　方法使硬水軟化；洗衣服需要用水，但衣服上沾有油漆卻很難用水清洗干凈，可用汽油清洗，是因為汽油能　　油污；

（2）電解水的實驗中，負極和正極產(chǎn)生的氣體體積比大約是　　；

（3）配置溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液時，可用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液和水配制，若量取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液時仰視讀數(shù)，其他操作均正確，則配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)　　3%（填“＞”、“＜”、“=”）．

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同步練習冊答案