1．近年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)先后遭遇持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請(qǐng)回答下列問題：
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．
（2）“水是生命之源”，飲用水質(zhì)關(guān)系到人體健康，可用肥皂水檢驗(yàn)水是硬水還是軟水．熱水瓶膽壁上的水垢的成分中含有氫氧化鎂，可用醋酸溶解除去．醋酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH3COOH+Mg（OH）2═（CH3COO）2Mg+2X，則X的化學(xué)式是H2O．

分析 根據(jù)水的凈化的方法、硬水和軟水的鑒別以及質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）常用的凈水方法是沉淀、過濾、吸附和蒸餾等，故填：過濾；
 （2）檢驗(yàn)硬水和軟水使用的是肥皂水，根據(jù)2CH3COOH+Mg（OH）2═（CH3COO）2Mg+2X，反應(yīng)前含有4個(gè)C原子，10個(gè)H原子，6個(gè)O原子，1個(gè)Mg原子，反應(yīng)后含有4個(gè)C原子，6個(gè)H原子，4個(gè)O原子，1個(gè)Mg原子，故2X中含有4個(gè)H原子，2個(gè)O原子，故X中含有2個(gè)H原子，1個(gè)O原子，是水，故填：肥皂水；H2O．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解凈化水的過程和檢驗(yàn)水的軟硬的方法以及質(zhì)量守恒定律的微觀實(shí)質(zhì)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)元素概念的說法正確的是（　　）
A．具有相同的核電荷數(shù)的一類原子的總稱
B．相對(duì)原子質(zhì)量相同的一類原子
C．中子數(shù)相同的一類原子
D．具有相同電子數(shù)的一類原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小聰和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗；
（2）寫出小聰用裝置A制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；組裝裝置時(shí)，小聰將試管口略向下傾斜，其目的是防止試管口的冷凝水倒流使試管破裂；
實(shí)驗(yàn)操作完畢后，小聰先熄滅酒精燈，過一會(huì)才將導(dǎo)管撤出水槽，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中已有一段水柱上升，為避免試管破裂，小聰應(yīng)采取的補(bǔ)救措施是將橡皮塞拔下來(lái)．
（3）小明認(rèn)為用B裝置也可制取的氧氣，該反應(yīng)文字表達(dá)式：雙氧水$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若用D裝置收集到一瓶氧氣，經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不純凈．造成氧氣不純凈的原因可能是：導(dǎo)管剛冒氣泡就收集或集氣瓶未裝滿水收集．（說出一點(diǎn)即可．）；
（4）小林認(rèn)為用B裝置制取氧氣比A裝置好，其優(yōu)點(diǎn)是：（說出兩點(diǎn)即可）
①不需加熱，操作簡(jiǎn)便；②可以控制反應(yīng)的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．寫出下列符號(hào)的意義：
（1）2H2個(gè)氫原子          （2）2N22個(gè)氮分子
（3）3Mg2+3個(gè)鎂離子    （4）2CO22個(gè)二氧化碳分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用化學(xué)用語(yǔ)填空
氦氣He 兩個(gè)水分子2H2O 3個(gè)硫酸根離子3SO42-
碳酸鈉Na2CO3 乙醇C2H5OH沼氣的主要成分CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．現(xiàn)有①液氧②液態(tài)空氣③冰水混合物④二氧化錳⑤石灰水⑥氯酸鉀⑦5%的過氧化氫溶液⑧礦泉水，其中屬于混合物的有（填序號(hào)）②⑤⑦⑧，屬于純凈物的有（填序號(hào)）①③④⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑．人呼出氣體的主要成分有氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì)，明明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的探究實(shí)驗(yàn)．
【猜想與假設(shè)】

（1）明明猜想生成的固體物質(zhì)是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉．
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
明明通過以下實(shí)驗(yàn)探究來(lái)驗(yàn)證他的猜想：①取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性．請(qǐng)根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將明明的探究過程填寫完整．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象或測(cè)定結(jié)果結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的溶液，充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉用pH試紙測(cè)定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是  pH＞7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．
【反思與評(píng)價(jià)】
（2）你認(rèn)為Na2O2與二氧化碳（填“二氧化碳”或“水”）反應(yīng)生成了碳酸鈉．在上述實(shí)驗(yàn)裝置中再增加一個(gè)裝置即可證明你的判斷，請(qǐng)指出應(yīng)增加裝置的名稱和位置在A、B之間增加一個(gè)盛裝濃硫酸的干燥裝置．
【拓展與延伸】
（3）另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
①請(qǐng)解釋開始滴加鹽酸時(shí)沒有產(chǎn)生氣體的原因鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
②計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)符號(hào)表示下列意義：
（1）2個(gè)碳原子2C；      （2）3個(gè)二氧化硫分子3SO2；
（3）m個(gè)鈣離子mCa2+；     （4）人體中含量最多的物質(zhì)H2O；
（5）地球上最豐富的元素O；    （6）鎂元素化合價(jià)為+2$\stackrel{+2}{Mg}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2015年2月28日，柴靜關(guān)于環(huán)保的紀(jì)錄片《穹頂之下》在短時(shí)間內(nèi)引起廣泛關(guān)注．近年來(lái)霧霾天氣一度籠罩我國(guó)中東部大部分地區(qū)，多地PM2.5指數(shù)直逼最大值．下列行為不利于霧霾天氣治理的是（　　）
A．以步代車B．風(fēng)力發(fā)電C．植樹造林D．焚燒垃圾

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