燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象，下列有關(guān)燃燒和滅火的說法錯誤的是（　�。�
A、碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
B、鍋里的油著火時可以用鍋蓋蓋滅，是因為隔絕了氧氣
C、用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，是因為提供了更充足的氧氣
D、圖書館內(nèi)圖書著火，立即用泡沫滅火器滅火
考點：燃燒與燃燒的條件,滅火的原理和方法,幾種常用的滅火器
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)氧氣的濃度越大，可燃物燃燒越劇烈判斷；
B、根據(jù)滅火的原理判斷；
C、根據(jù)燃燒的條件判斷；
D、根據(jù)泡沫對檔案資料造成污染判斷．
解答：解：A、增大氧氣的濃度，能促進(jìn)可燃物的燃燒，氧氣的濃度越大，可燃物燃燒越劇烈，故正確；
B、蓋上鍋蓋能隔絕氧氣，隔絕氧氣可以滅火，故正確；
C、用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，是因為提供了更充足的氧氣，氧氣可以支持燃燒，故正確；
D、泡沫滅火器滅火含有水分，不宜用來撲滅圖書、檔案等處的火災(zāi)，故D錯誤．
故選D．
點評：本題難度不大，考查燃燒的條件與滅火的原理，掌握燃燒的條件、滅火的原理并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

李偉在實驗室藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色溶液（如圖），老師告訴他這是實驗室常用的試劑．這瓶溶液可能是（　　）
A、硫酸鉀
B、氫氧化鉀537：科學(xué)探究
C、氯化鉀
D、硝酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（各字母代表一種物質(zhì)，→表示生成，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．己知：
①五種物質(zhì)均含銅元素，且化合物中銅元素的化合價均為+2； 
②A為單質(zhì)，在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B； 
③X溶液與鐵反應(yīng)可得到A； 
④X溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到C，同時有白色沉淀生成； 
⑤C溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到D．
結(jié)合信息推斷：
（1）B的化學(xué)式是
 
．
（2）C→D的反應(yīng)基本類型是
 
； D與某種酸反應(yīng)可實現(xiàn) D→X轉(zhuǎn)化，該酸的名稱是
 
．
（3）寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：X→A：
 
；X→C：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

與元素化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)的是（　�。�
A、電子層數(shù)B、質(zhì)子數(shù)
C、中子數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在蠟燭及其燃燒試驗的探究中，用嘴吹滅蠟燭的原理是（　�。�
A、降低蠟燭的著火點
B、清除可燃物
C、隔絕空氣
D、使蠟燭的溫度降到著火點以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向200g碳酸鈉溶液中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀鹽酸，當(dāng)不再產(chǎn)生氣泡時消耗稀鹽酸的質(zhì)量為73g，求碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上可以用氫氧化鈉溶液處理泄露的濃硫酸，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O，該反應(yīng)屬于（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

美國科學(xué)家米勒模擬原始大氣中的成分將甲烷、氨氣、氫氣和水蒸氣混合，放入真空的玻璃儀器中進(jìn)行實驗，一個星期后，發(fā)現(xiàn)儀器中有氨基酸生成，對該實驗的說法正確的是（　�。�
A、一定發(fā)生了化學(xué)變化
B、一定沒有發(fā)生物理變化
C、元素種類可能發(fā)生了變化
D、不一定符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在構(gòu)成原子的微粒中，元素的種類是由
 
決定的；元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由
 
決定的．

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同步練習(xí)冊答案