科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).
某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設(shè)計如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應原理是否可行.
(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 .
(2)裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是 .
(3)上述反應結(jié)束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2.
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為:Ⅰ.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,震蕩,有白色不溶物,甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立,乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是 .
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生,乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想Ⅰ成立,丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想Ⅰ成立,理由是 .
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
猜想Ⅱ成立 |
(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設(shè)想在反應原理上是可行的,該設(shè)想的優(yōu)點有 (填字母序號).
A.原料易得 B.充分利用太陽能 C.釋放出的CO2可作為資源加以利用.
科目:初中化學 來源: 題型:
幾種常見物質(zhì)的pH范圍如表,其中酸性最強的是( 。
物質(zhì) | 酸奶 | 雞蛋清 | 牙膏 | 肥皂水 |
pH范圍(常溫) | 4~5 | 7~8 | 8~9 | 10~11 |
| A. | 酸奶 | B. | 雞蛋清 | C. | 牙膏 | D. | 肥皂水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過近一年的學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 (填序號),寫出反應的化學方程式 ;
(2)用C裝置收集氧氣時,應將該裝置的 端與發(fā)生裝置連接.
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科目:初中化學 來源: 題型:
試驗是進行科學探究的重要手段。下圖是實驗室中常見的實驗裝置。
A B C D E
請回答下列問題:
(1)寫出圖中標號為①和②的兩種儀器的名稱:① _②___ _。若要采用裝置D或E收集氣體時,導管要插到集氣瓶底部的目的是_ __,寫出一種可采用裝置C收集的氣體_ _(填寫化學式)。
(2)實驗室可以用加熱分解碳酸氫鈉粉末的方法制取二氧化碳,反應的化學方程式為__,試驗完畢后酒精燈必須用燈帽蓋滅,采用這種滅火方法的主要原理是_ _。
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科目:初中化學 來源: 題型:
“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑,能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣 等;瘜W興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”,其標簽如下圖所示。同學們 對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行探究。
【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么?
【查閱資料】
①鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應生成氯化亞鐵:Fe + 2FeCl3 =3FeCl2;
②堿性的Na2C03溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe203、Ca0、Ca(0H)2和CaC03。
【實驗探究1】下表是小明設(shè)計的實驗方案和記錄的實驗報告,請你補充完整。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量樣品放入試管中,滴加一定量的 .用帶異營的單孔橡皮塞塞緊試管口,導管另 一端伸入澄清石灰水中。 | 試管中固體逐漸減少, 有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,澄清石灰水變渾濁。 | 樣品中一定含有, 不含F(xiàn)e203。 |
②取少量樣品放入試管中,加水 溶解,靜置后取上層清液滴加無 色酚酞試液。 | 試管底部有不溶物,上層清液由無色變?yōu)榧t色。 | 樣品中含有 。 |
【實驗質(zhì)疑】小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e203的結(jié)論,理由是
_ 、 (用化學方程式表示)。
為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分迸行如下定量實驗。
【實驗探究2】取3g樣品研碎,并用磁鐵充分吸引后,得到剩余固體2. 6g,按照下圖流程進行實驗,請回答相關(guān)問題:
(1) 操作二、操作三名稱是_ 。
(2) 固體I的成分是_ 。(填物質(zhì)化學式,下同);
(3)燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應的化學方程式為_ ;
(4)依據(jù)實驗探究1、2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)計算判斷,這包久置“雙吸劑”固體的成分
是 。
【實驗反思】
下列對實驗探究1、2的反思,不正確的是_ (填字母序號)。
A. 對物質(zhì)成分的探究有時需要定性與定量實驗的結(jié)合
B. 實驗探究2燒杯C中的溶質(zhì)為Na2C03和NaOH
C. 實驗探究1、2中都有氣體產(chǎn)生,但生成的氣體成分不同
D. 在原樣品中加人足量鹽酸有4個反應發(fā)生
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科目:初中化學 來源: 題型:
小亮同學想通過實驗探究某企業(yè)采用的氨堿法制的純堿樣品的成分及含量.
提出問題:該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)?
猜想與假設(shè):通過分析,小亮做出如下假設(shè):
(1)只含有Na2CO3; (2)含有Na2CO3和NaHCO3
查閱資料:
NaHCO3 | Na2CO3 | |
加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象Ⅰ | 產(chǎn)生氣泡 |
加入飽和石灰水 | 溶液變渾濁 | 現(xiàn)象Ⅱ |
加入CaCl2溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無明顯變化 |
(1)表中的現(xiàn)象Ⅰ為 ;
(2)現(xiàn)象Ⅱ?qū)幕瘜W方程式為 .
實驗探究:為了確定純堿樣品的成分,小亮設(shè)計如下實驗方案,請你一起完成小列實驗報告.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | |
①取少量樣品溶于水,加入過量的CaCl2溶液. | ; | 該反應的方程式: . |
②將上述反應后的混合液過濾,取濾液 . | ; | 證明猜想②成立. |
實驗反思:
實驗步驟①中,氯化鈣溶液過量的目的是 .
提出問題2:如何測量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量?
(1)為測量該純堿樣品各成分的含量,小亮設(shè)計了:圖(1)裝置,通過稱量B裝置懂得質(zhì)量變化來確定樣品中各成分的含量.該裝置氣密性良好,稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應,操作無誤,但多次實驗發(fā)現(xiàn),測定結(jié)果有偏差.造成偏差的原因有① ;
② .
(2)小亮在老師的指導下重新設(shè)計了如圖(2)的實驗裝置.該實驗有以下操作步驟:
①檢查裝置氣密性,將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中;
②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;
③打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;
⑥打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
⑦根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量,計算樣品中各成分的含量.
該實驗的正確步驟是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在運動條件下發(fā)生化學反應,測得反應前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示,下列說法中不正確的是( 。
A.該反應為化合反應
B.丙可能為該反應的催化劑
C.該反應中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5
D.該反應中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4
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科目:初中化學 來源: 題型:
對于化學反應:4P+5O22P2O5,下列說法正確的是( 。
①參加反應的物質(zhì)是磷和氧氣②反應前后分子總數(shù)不變③反應前后元素的種類不變
④反應前后原子的種類和數(shù)目不變⑤反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變⑥反應前后元素的化合價不變.
A.①②⑥ B.②③④⑤ C.①②③④⑤ D.①③④⑤
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