在學習鹽的化學性質時，老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合，過濾反應后的混合物。老師要求同學們探究濾液中溶質的組成。請你一同參與探究并回答有關問題。
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性。
請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式：_________________。
【提出猜想】
猜想1：濾液中溶質是NaCl；
猜想2：濾液中溶質是NaCl和__________的混合物(填化學式)；
猜想3：濾液中溶質是NaCl和Na2CO3的混合物。
【實驗探究】
(1)取少量濾液于試管中，滴加2～3滴無色酚酞試液，振蕩，無明顯現(xiàn)象。同學們認為猜想__________不成立。
(2)另取少量濾液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液，若有________________(填實驗現(xiàn)象)，證明猜想2成立。
【問題討論】
(1)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液。你認為甲同學__________(填“能”或“不能”)達到實驗目的。
(2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液。你認為乙同學__________(填“能”或“不能”)達到實驗目的。理由是__________________________________________
______________________________________。
金牌教輔培優(yōu)優(yōu)選卷期末沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
如右下圖所示，某�；瘜W興趣小組用過氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來測定10g某銅粉樣品（含雜質碳）中銅的質量分數(shù)。
回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是 。
（2）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是 。裝置B的作用是 。
（3）通過稱量反應前后裝置 的質量，進行計算便可求出樣品中銅的質量分數(shù)。
（4）實驗完畢，小麗同學誤將用剩的H2O2溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產生，經檢驗確認產生的氣體是氧氣。小剛和小明兩位同學對此頗感興趣，進而展開了他們的探究之旅。
【提出問題】是哪種物質加快了H2O2的分解速率？
【大膽猜想】猜想I：剩余固體中的氧化銅加快了溶液的分解。
猜想II：剩余固體中的 加快了的分解。
猜想III：氧化銅能做分解的催化劑。
【實驗驗證】
| 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 分析及結論 |
| 實驗一：將帶火星的木條伸入盛有5ml H2O2溶液的試管。 | 帶火星木條不復燃 | H2O2溶液常溫下分解產生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復燃。 |
| 實驗二：向盛有5ml H2O2溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。待反應結束后將試管里的剩余物進行 、洗滌、干燥、稱量。 | 稱得固體質量為1g。 | 猜想I成立。 反應前后氧化銅的質量相等。 |
| 實驗三：向盛有5ml H2O2溶液的試管中加入1g，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。 | 沒有氣泡產生，帶火星木條不復燃 | 猜想 。（填“成立”或“不成立” |
【討論交流】小剛同學認為，根據實驗二得出的兩個結論就能判斷猜想III成立。你是否支持他的觀點？并簡述理由。
答： ， 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結合實驗裝置圖回答有關問題
（1）寫出有編號儀器的名稱① ②
（2）實驗室選用A裝置能制備的氣體是 ，制取該氣體的化學反應方程式是 ，試管口還要放 ；
（3）制取CO2可選用 發(fā)生裝置，檢驗CO2收集滿的方法是 ；
（4）若用裝置C收集某氣體，該氣體應具備的物理性質是 ；
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水，其水溶液稱為氨水．興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應選擇的發(fā)生裝置是 ，若選用F裝置收集氨氣，應從 （選填“a”或“b”）通入．
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科目：初中化學 來源： 題型：
要將待提純的物質中雜質（括號內為雜質）除去，所用試劑和方法均正確的是（ �。�
| 選項 | 待提純物質 | 選用試劑 | 操作方法 |
| A | CuCl2（FeCl2） | 銅片 | 過濾 |
| B | CaO（CaCO3） | 鹽酸 | 蒸發(fā) |
| C | Cu（Fe） | 硫酸銅溶液 | 過濾，洗滌 |
| D | FeCl3溶液（鹽酸） | 氫氧化鈉溶液 | 過濾，洗滌 |
|
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化學 來源： 題型：
分類就是按照種類、等級或性質分別歸類．依據不同的分類標準，結論也不盡相同．下列每組中有一種物質具有特殊的組成或性質，而其他兩種物質的組成或性質相似．請你利用所學知識將其區(qū)分出來并說明理由．
| 化學式 | 被區(qū)分的物質（名稱） | 理由 |
| CO2、CO、H2O |
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| Na、NaOH、Na2CO3 |
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| HCl、H2SO4、H2O |
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科目：初中化學 來源： 題型：
地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中，工業(yè)上主要是從含有金屬元素并有開采價值的礦石中提煉金屬。
(1)赤鐵礦在自然界中儲藏豐富，其主要成分的化學式是____________。
(2)磁鐵礦的主要成分是Fe3O4。在Fe3O4中存在兩種不同價態(tài)的鐵離子，其中1/3是
Fe2＋，2/3是Fe3＋。請寫出Fe3O4與鹽酸反應的化學方程式：__________________________。
(3)工業(yè)上主要采用高爐煉鐵，常用到的原料有鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣。其中，焦炭的作用是________________________________________________(僅答一點)。
(4)由于鐵的氧化物中Fe3O4和FeO均為黑色，實驗室用CO還原Fe2O3得到的鐵中是否會含有Fe3O4和FeO，某同學設計了下列探究實驗。
資料：FeCl3溶液與鐵發(fā)生的反應是2FeCl3＋Fe===3FeCl2，但FeCl3溶液不與Fe3O4、FeO反應；含有Fe3＋的鹽溶液遇到KSCN溶液時變成紅色，利用該反應可檢驗Fe3＋的存在。
【提出問題】CO還原Fe2O3得到黑色產物的成分是什么？
【猜 想】
猜想1：Fe 猜想2：Fe和Fe3O4；
猜想3：Fe和FeO； 猜想4：____________。
【實驗探究】限選試劑：CO、鹽酸、澄清石灰水、KSCN溶液、FeCl3溶液。
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| Ⅰ.取少量黑色產物加入到裝有足量FeCl3溶液的燒杯中，充分反應后過濾，對過濾所得固體用蒸餾水洗滌 | 黑色固體部分溶解 | 猜想2和4都 不成立 |
| Ⅱ.________________________________________________________________________ | 黑色固體全部溶解，溶液不變紅色 | |
| Ⅲ.另取少量黑色產物裝入玻璃管中，通入CO，一段時間后加熱，并將反應后的氣體通入裝有一定量的____________的燒杯中 | __________________ | 猜想l不成立， 猜想3成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明為了驗證CO的化學性質，他設計了如圖所示的實驗裝
置，請你結合裝置圖回答下列問題：
(1)寫出下列裝置中發(fā)生的化學反應方程式
裝置A ，
裝置D ，
(2)裝置B的作用是 ；
(3)裝置有一個明顯不足，請指出具體的改進措施 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅。在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）�；瘜W興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動。
（1）寫出木炭與CuO反應的化學方程式： ，失去氧原子的物質是 ，發(fā)生了 反應。氧化劑還原劑都屬于 物（反應物或生成物）。
（2） 判斷木炭與CuO已經發(fā)生化學反應的依據是 。
（3）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是 （寫出1條即可）。
（4）用甲裝置進行實驗，完畢后先停止加熱，可能會引起的后果是 。
（5）澄清石灰水中含有的氫氧化鈣屬于 （填酸、堿、鹽或氧化物），澄清石灰水也參與了化學反應，在反應中逐漸變成了 （填溶液、乳濁液或懸濁液）。
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