Question

阿里木和李明兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有序擺放整齊的藥品中（見(jiàn)圖），有一瓶標(biāo)簽破損的試劑，他們很感興趣并進(jìn)行了探究．

【提出問(wèn)題】
這瓶標(biāo)簽破損的試劑是什么溶液？
【作出猜想】
（1）阿里木猜想：可能是NaOH溶液；
（2）李明猜想：可能是Na₂CO₃溶液；
（3）你的猜想：可能是______溶液（任寫(xiě)一種）．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）阿里木在玻璃上放一小片pH試紙，將被測(cè)液滴到試紙上，并把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得出pH=10.3，他判斷這瓶試劑是堿性溶液．你認(rèn)為下列對(duì)阿里木的操作方法、測(cè)量結(jié)果及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)中，正確的是______（填字母）．
友情提示：表中“√”表示正確；“×”表示錯(cuò)誤．

選項(xiàng)	操作方法	測(cè)量結(jié)果	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A	√	√	√
B	√	×	√
C	×	√	×
D	×	×	√

（2）假設(shè)阿里木和李明兩位同學(xué)中有一位的猜想是正確的．李明同學(xué)為驗(yàn)證自己的猜想，選擇上圖中某種試劑進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

操作步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論及化學(xué)反應(yīng)方程式
取樣于試管中，加入______溶液	______	猜想正確．化學(xué)反應(yīng)方程式： ______

【實(shí)驗(yàn)拓展】
假如阿里木同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所使用的pH試紙是事先用蒸餾水潤(rùn)濕的，則會(huì)造成測(cè)量結(jié)果______（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

Answer 1

解：【作出猜想】根據(jù)破損標(biāo)簽可見(jiàn)部分表示，該物質(zhì)中含有金屬鈉元素，因此可猜測(cè)該物質(zhì)為堿或鹽類(lèi)物質(zhì)；若為堿則為氫氧化鈉，若為鹽則可為碳酸鈉或是碳酸氫鈉或是硫酸鈉等；
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】（1）測(cè)定溶液酸堿度的操作方法沒(méi)有問(wèn)題，在測(cè)定酸堿度所使用的pH試紙測(cè)得的數(shù)值都為整數(shù)，不可能測(cè)得該溶液酸堿度為10.3的結(jié)果，但根據(jù)酸堿度大于7，判斷溶液為堿性的結(jié)果還是沒(méi)有錯(cuò)誤的；故B正確；
（2）利用碳酸鈉能與澄清石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣而變渾濁，因此，可選取上圖試劑中的氫氧化鈣溶液，進(jìn)行設(shè)計(jì)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)；
（3）由于溶液的酸堿度越大溶液的堿性越強(qiáng)，在測(cè)定酸堿度時(shí)濕潤(rùn)的試紙的操作使所測(cè)溶液被水稀釋?zhuān)�溶液的堿性會(huì)減弱，導(dǎo)致所測(cè)得堿溶液的酸堿度偏�。�
故答案為：
【作出猜想】（3）NaHCO₃；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）B；（2）Ca（OH）₂，產(chǎn)生白色沉淀，Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
【實(shí)驗(yàn)拓展】偏�。�
分析：【作出猜想】根據(jù)標(biāo)簽中可見(jiàn)部分的提示信息，利用對(duì)各類(lèi)物質(zhì)的組成特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合已有的兩個(gè)猜想，猜想該藥品；
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】（1）分析小明同學(xué)測(cè)定該溶液酸堿度的操作方法、測(cè)定結(jié)果及做出的判斷，指出評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)；
（2）根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)及變化規(guī)律，選取圖示的藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)藥品．
（3）先用蒸餾水潤(rùn)濕所使用的pH試紙，則相當(dāng)于把待測(cè)溶液加水稀釋?zhuān)�根�?jù)堿性越強(qiáng)溶液pH越大，因此會(huì)使測(cè)定結(jié)果該堿性溶液的測(cè)定結(jié)果偏�。�
點(diǎn)評(píng)：題是缺失標(biāo)簽的實(shí)驗(yàn)探究題，相當(dāng)于物質(zhì)鑒別題，在鑒別幾種物質(zhì)時(shí)要從物質(zhì)的不同性質(zhì)入手，但試題涉及知識(shí)點(diǎn)多，要加強(qiáng)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性．