【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

1)寫出儀器的名稱:__________

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,A需改進裝置:_____;這樣改動是為了_____。反應(yīng)的文字表達式為_____。

3)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先添加二氧化錳,再從_____添加過氧化氫溶液;反應(yīng)的文字表達式_____。

4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____ (選序號)。

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從_____ (填“e”“f")通入。

【答案】試管 集氣瓶 試管口塞上一團棉花 防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 長頸漏斗 過氧化氫+氧氣 f

【解析】

1)寫出儀器的名稱:①試管②集氣瓶:

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,A需改進裝置: 試管塞上一團棉花,這樣改動是防止高錳酸鉀粉末隨氣流進水導(dǎo)管;反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

3)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先添加二氧化錳,再從長頸漏斗添加過氧化氫溶液;反應(yīng)的文字表達式:過氧化氫+氧氣;

4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是:①控制液體的加入速度;

5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,若使用萬能瓶H裝置收集氨氣,則氣體選擇“長管進、短管出”應(yīng)從f通入。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答問題

1)小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取l瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母),寫出該反應(yīng)的符號表達式:_____。

2)小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取l瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集裝置是_____(填字母)。寫出反應(yīng)的符號表達式_____。

3)當過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始。但如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速率,請從圖2所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學選擇的裝置中一種儀器,以達到控制反應(yīng)速率的目的,你選擇的儀器是_____(填字母)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知相同條件下,氣體體積比等于氣體分子個數(shù)之比。現(xiàn)有 20mLO2、CO、CO2 混合氣體,在密閉容器中用電火花引燃,充分反應(yīng)后恢復(fù)到原來狀態(tài),體積減少了 2mL, 再通過足量 NaOH 溶液后又減少 10mL,最后剩余一種無色氣體。原混合氣體中 O2 CO、CO2 的體積比可能是(  )

A.1:6:3B.3:5:2C.3: 1:6D.5:2:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

1)圖中微粒共能表示_________種元素,這幾種元素共同組成化合物的化學式_________。

2)寫出A2B2在二氧化錳催化條件下分解的化學方程式__________

3)圖中表示陰離子的是(用離子符號表示)_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在元且聯(lián)歡晚會上,化學老師表演了吹氣生火的魔術(shù),用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2) 固體包在其中,將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣,棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術(shù)的秘密,同學們進行了如下探究。

[提出問題]過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

[查閱資料]

①人呼出的氣體中主要成分是N2O2、CO2 和水蒸氣等。

NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)。

CO2不能燃燒,也不能支持燃燒。

[作出猜想]

①過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2

②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2

③過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2

[進行實驗]

[解釋與結(jié)論]

1)實驗1中,觀察到_________可判斷猜想①不成立。

2)實驗3中,B裝置所盛試劑是__________其作用為__________

3)根據(jù)上述3個實驗現(xiàn)象可判斷,猜想①②③中,猜想__________成立。

4)實驗2中,水能與過氧化鈉反應(yīng),同學們對生成物進行了激烈的討論。小明同學認為有碳酸鈉生成,老師否定了小明同學的想法,老師說水和過氧化鈉不可能生成碳酸鈉。老師這樣說的理由是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。根據(jù)下圖,回答問題。

1寫出編號所指儀器的名稱:_______________________________。

2以上裝置圖共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上;①________________;_______________

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題,

3小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A_____(填字母)進行組裝小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____________(填化學式),在兩個反應(yīng)中它起__________作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學反應(yīng)方程式:_____________________________

4實驗室選用CE裝置還可以制取的氣體是_______(填化學式),寫出實驗室制取該氣體的化學方程式:__________________________________。

5裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點____________________________________。

6有一名同學欲用G裝置收集,應(yīng)從導(dǎo)管口____________通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入密閉容器中,在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。反應(yīng)前及t1 、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。關(guān)于該實驗,下列說法中錯誤的是(

A.反應(yīng)后容器中甲物質(zhì)的質(zhì)量為32g

B.參加反應(yīng)的丙與生成的甲的質(zhì)量之比為 1:4

C.參加反應(yīng)的丙、丁的質(zhì)量之比為2:5

D.乙可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學概念之間在邏輯上存在并列、交叉和包含等關(guān)系。下列各圖中概念之間關(guān)系不正確的是

A.B.

C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為元素周期表中氟元素的相關(guān)信息,下列說法錯誤的是

A.氟原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為9B.氟元素的質(zhì)量為19.00g

C.氟原子為非金屬元素D.氟元素符號為F

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