用化學(xué)符號表示或按要求寫出符號的含義：
（1）兩個氫原子；
（2）一個二氧化氮分子；
（3）一個氯離子；
（4）+3價的鐵元素．

解：（1）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．因此兩個氫原子表示為：2H；
（2）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此一個二氧化氮分子表示為：NO2；
（3）根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；因此一個氯離子表示
為：Cl-；
（4）根據(jù)元素化合價的表示方法：在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，因此+3價的鐵元素此表示為：；
故答案為：（1）2H； （2）NO2； （3）Cl-； （4）．
分析：（1）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．進行解答；
（2）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，進行解答；
（3）根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；進行解答；
（4）根據(jù)元素化合價的表示方法：在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，進行解答．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)一定要正確使用化學(xué)語言，按要求完成下列各題．
（1）寫出符合下列要求的化學(xué)符號或化學(xué)符號所表示的含義：
①兩個氦原子
2He
2He
；       ②3CO2
3個二氧化碳分子
3個二氧化碳分子
；
（2）用化學(xué)符號填寫：
①硝酸鉀
KNO3
KNO3
；②生石灰
CaO
CaO
；③氫氧化銅
Cu（OH）2
Cu（OH）2
④含氧量最高的氧化物
H2O2
H2O2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?蘇州一模）生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學(xué)．
Ⅰ．食品、藥物安全一直是人們關(guān)注的話題．
（1）2012年4月17日經(jīng)央視新聞頻道曝光的用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”震驚全國．據(jù)悉，其中混有的重金屬鉻對人體有害．這里的鉻是指
元素
元素
（填“元素”或“單質(zhì)”）．
（2）“吃的營養(yǎng)，吃出健康”，為保證營養(yǎng)素
維生素
維生素
的攝入量，青少年宜多吃蔬菜水果．
Ⅱ．節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律．
（1）合成材料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類的生活，但是廢棄塑料帶來的
白色
白色
污染很嚴重，所以我們要提倡使用環(huán)保袋．
（2）煤燃燒時加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，可以減少
SO2
SO2
氣體（寫化學(xué)式）和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成．
Ⅲ．“用微觀的眼光看世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．按要求填空．
（1）若“”表示一個氮分子，則“”表示
N
N
（填寫符號）；
（2）氫氣被看成是最環(huán)保的清潔能源，水在太陽光和催化劑條件下分解獲得氫氣．如圖是水分解為氫氣和氧氣過程中出現(xiàn)的微粒示意圖，請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列
丙甲乙
丙甲乙
，（用圖中字母表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

為測定化學(xué)式為MZ的粉末狀化合物中Z的元素種類，現(xiàn)將MZ和過量的碳粉充分混合物，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足澄清石灰水．按圖連接儀器并實驗．
實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)發(fā)生強烈反應(yīng)也，并有熔融物生成，同時，b瓶的溶液出現(xiàn)白色渾濁，并有氣泡產(chǎn)生．該反應(yīng)完全后，停止加熱，仍持續(xù)通氮氣，直至反應(yīng)管冷卻，此時，管中的熔融物凝固成銀白色金屬．根據(jù)以上敘述回答：
（1）元素Z是
氧（O）
氧（O）
；
（2）實驗開始時緩緩?fù)ㄈ氲獨獾哪康氖?!--BA-->
排除裝置中的空氣
排除裝置中的空氣
；
（3）從反應(yīng)管a中出來的氣體有
CO2、CO、N2
CO2、CO、N2
；
（4）反應(yīng)管a中MZ和碳粉反應(yīng)的化學(xué)方程式是（用符號M表示MZ中的M）
MO+C
  △  
.
 
M+CO↑；2MO+C
  △  
.
 
2M+CO2↑
MO+C
  △  
.
 
M+CO↑；2MO+C
  △  
.
 
2M+CO2↑
；
（5）如果要得到MZ中的單質(zhì)M，是否可以先斷開a和b的連接處再停止加熱？
不需要
不需要
；為什么？
因為一直通入氮氣，b中溶液不會倒吸到a管中．
因為一直通入氮氣，b中溶液不會倒吸到a管中．
．
（6）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由．
需處理，因為CO有毒，應(yīng)該進行尾氣處理，處理的方法可以將其在導(dǎo)管口點燃，或者用氣球收集，或接一個加熱的裝有CuO的玻璃管．
需處理，因為CO有毒，應(yīng)該進行尾氣處理，處理的方法可以將其在導(dǎo)管口點燃，或者用氣球收集，或接一個加熱的裝有CuO的玻璃管．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）按人類開始使用這三種金屬的先后排序為
Cu、Fe、Al
Cu、Fe、Al
（用元素符號表示）．
（2）在空氣中鋁制品更耐腐蝕的原因是
鋁表面能形成一層致密的氧化物薄膜
鋁表面能形成一層致密的氧化物薄膜
．
（3）只用一種試劑即可驗證這三種金屬的活動性順序，下列試劑中能達到目的是
B
B
（填序號）．
A．硫酸鋁溶液      B．硫酸亞鐵溶液             C．硫酸銅溶液
（4）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度
大
大
（填“大”或“小”）．
（5）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要預(yù)先在集氣瓶中裝少量的水或在瓶底鋪一層細砂的原因是
防止生成的高溫物質(zhì)濺到瓶底，使瓶底炸裂
防止生成的高溫物質(zhì)濺到瓶底，使瓶底炸裂
；農(nóng)藥波爾多液的成分之一是CuSO4，不能用鐵桶盛放波爾多液的原因是
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年上海市松江區(qū)九年級（上）月考化學(xué)試卷（11月份）（解析版） 題型：填空題

學(xué)習(xí)化學(xué)一定要正確使用化學(xué)語言，按要求完成下列各題．
（1）寫出符合下列要求的化學(xué)符號或化學(xué)符號所表示的含義：
①兩個氦原子    ；       ②3CO2    ；
（2）用化學(xué)符號填寫：
①硝酸鉀    ；②生石灰    ；③氫氧化銅    ④含氧量最高的氧化物    ．

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