從宏觀和微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式。

(1)請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上。

 


① A: _____________________________;

② B: _____________________________;

③ C:______________________________。

(2)請在如圖方框中

填寫粒子名稱,梳理物質(zhì)

構(gòu)成的相關(guān)知識。

(3)從微觀的角度認識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)。

①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖,請將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補充完整。

 


②該變化的基本類型屬于_____________反應(yīng)。在該變化的過程中,發(fā)生變化的粒子是 __________,保持不變的粒子是 ________________。

③通過上圖可以獲取很多信息。如:

從宏觀上看,氫氣是由元素組成;從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成,每個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成的。

從宏觀上看,水是由_____________________組成;從微觀上看水是由___________構(gòu)成,每個水分子是由____________________構(gòu)成的。

請你根據(jù)上圖另外再寫出一條相關(guān)信息:______________________________________。

(1)①分子在不斷運動;②分子的體積很;③分子間有間隔。

 


(2)                                          (3)  ①

        ②化合反應(yīng)     氫分子和氧分子       氫原子和氧原子

        ③氫元素和氧元素   水分子     2個氫原子和1個氧原子

化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變(或其它合理信息也可)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從宏觀和微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式.
(1)請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上.

①A:
分子在不斷運動
分子在不斷運動

②B:
分子的體積很小
分子的體積很小
;
③C:
分子間有間隔
分子間有間隔

(2)請在如圖方框中填寫粒子名稱,梳理物質(zhì)構(gòu)成的相關(guān)知識.

(3)從微觀的角度認識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì).
①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖,請將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補充完整.
②該變化的基本類型屬于
化合
化合
反應(yīng).在該變化的過程中,發(fā)生變化的粒子是
氫分子和氧分子
氫分子和氧分子
,保持不變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子

③通過上圖可以獲取很多信息.如:
從宏觀上看,氫氣是由元素組成;從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成,每個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成的.
從宏觀上看,水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成;從微觀上看水是由
水分子
水分子
構(gòu)成,每個水分子是由
2個氫原子和1個氧原子
2個氫原子和1個氧原子
構(gòu)成的.
請你根據(jù)上圖另外再寫出一條相關(guān)信息:
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?東營)微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分,也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分,從微觀視角認識和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法.
(1)請從“構(gòu)成物質(zhì)微!钡慕嵌葘ο铝形镔|(zhì)進行分類:氫氣、金剛石、氯化鎂、水、鋁、氯化鈉、鐵、二氧化碳、碳酸鈉.
①由原子構(gòu)成的物質(zhì):
金剛石、鋁、鐵
金剛石、鋁、鐵
;
由分子構(gòu)成的物質(zhì):氫氣、水、二氧化碳
由分子構(gòu)成的物質(zhì):氫氣、水、二氧化碳
;
由離子構(gòu)成的物質(zhì):氯化鎂、氯化鈉、碳酸鈉
由離子構(gòu)成的物質(zhì):氯化鎂、氯化鈉、碳酸鈉

(2)從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的圖示補充完整.
(3)從定量(宏觀、微觀)的角度對化學(xué)反應(yīng)2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O進行描述(各答出一項即可):
宏觀
每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水;質(zhì)量之比為H2:O2:H2O=1:8:9;反應(yīng)前后總質(zhì)量不變、元素種類不變等
每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水;質(zhì)量之比為H2:O2:H2O=1:8:9;反應(yīng)前后總質(zhì)量不變、元素種類不變等
;
微觀
每2個氫分子和1個氧分子反應(yīng)生成2個水分子;分子數(shù)之比為2:1:2;反應(yīng)前后原子的個數(shù)、種類都沒發(fā)生變化
每2個氫分子和1個氧分子反應(yīng)生成2個水分子;分子數(shù)之比為2:1:2;反應(yīng)前后原子的個數(shù)、種類都沒發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多.
收獲一:生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
氧氣或者O2
氧氣或者O2
;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
水或者H2O
水或者H2O

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->
可燃性
可燃性
(填寫一條化學(xué)性質(zhì)).
(3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
氮氣或N2
氮氣或N2

(4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請列舉兩例:
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
、
SO2、NO2、CO、O3
SO2、NO2、CO、O3


收獲二:我們學(xué)會了從宏觀和微觀的角度認識世界.試從分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質(zhì):
分子在不停地運動
分子在不停地運動

(2)分子和原子的主要區(qū)別是
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能

在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是
氧化汞分子
氧化汞分子
,沒有發(fā)生變化的微粒是
氧原子
氧原子
汞原子
汞原子

有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認為這個說法不正確的理由是
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)

收獲三:我們認識了實驗儀器,可以完成一些簡單的實驗操作.
(1)實驗室最常見的一種加熱儀器是
酒精燈
酒精燈
.熄滅該儀器時應(yīng)該
燈帽蓋滅
燈帽蓋滅

(2)量取一定量的液體應(yīng)該用
量筒
量筒
(與膠頭滴管配套使用).
(3)玻璃棒在實驗室常用于
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體

(4)完成實驗操作時發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:
①某同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢.你覺得可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫一條)
②某同學(xué)完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時,如圖所示,看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復(fù)燃.
你覺得可能的原因是
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
.(寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多。

    收獲一:(6分)生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:

(1)鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有       ;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有        。

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?u>         (填寫一條化學(xué)性質(zhì))。

(3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是            

(4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請列舉兩例:                      。

收獲二:(6分)我們學(xué)會了從宏觀和微觀的角度認識世界。試從分子、原子的角度分析:

(1)“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質(zhì):                         。

(2)分子和原子的主要區(qū)別是                                                   。

在加熱氧化汞“HgO → Hg + O2”這樣一個化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是         ,沒有發(fā)生變化的微粒是                     。

有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認為這個說法不正確的理由是                                            。

收獲三:(6分)我們認識了實驗儀器,可以完成一些簡單的實驗操作。

(1)實驗室最常見的一種加熱儀器是          。熄滅該儀器時應(yīng)該              

(2)量取一定量的液體應(yīng)該用                 (與膠頭滴管配套使用)。

(3)玻璃棒在實驗室常用于                       。

(4)完成實驗操作時發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:

① 某同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢。你覺得可能的原因是

                                                          。(寫一條)

② 某同學(xué)完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時,如圖:

看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復(fù)燃。

你覺得可能的原因是                            。(寫一條)

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