現(xiàn)有①氧氣、②二氧化碳、③氮氣、④稀有氣體四種物質，請用上述物質的序號填空：空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分可以廣泛應用于生產(chǎn)和生活中．其中約    占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是    ．燃燒也離不開它；    雖然幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應，但是也有很廣泛發(fā)用途，如制造電光源等；    是植物進行光合作用不可缺少的物質．
【答案】分析：氮氣約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；氧氣能供給呼吸、支持燃燒；稀有氣體可以制造電光源等；二氧化碳是光合作用的主要原料．
解答：解：氮氣約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；故填：③．
人類維持生命不可缺少的氣體是氧氣，燃燒也離不開它；故填：①．
稀有氣體雖然幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應，但是也有很廣泛發(fā)用途，如制造電光源等；故填：④．
二氧化碳是植物進行光合作用不可缺少的物質．故填：②．
點評：解答本題的關鍵是要充分理解空氣中各種成分的性質和用途等方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置，請回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）在實驗室里，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，二氧化錳起
 
作用，反應的化學方程式為
 
；
（3）在實驗室里，制取二氧化碳氣體，應選擇的發(fā)生裝置為
 
（填寫裝置的字母代號，下同），應選用的收集裝置為
 
；
（4）在實驗室里，制取二氧化碳氣體常選用的藥品是：
 
和
 
；
發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
說明選擇上述藥品的理由：
 
；
（5）選用A裝置制備氣體時應考慮的因素是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置．回答問題：
（1）儀器①的名稱是
試管
試管
，②的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，應該用的發(fā)生裝置是
A
A
，該裝置中如果試管口沒有略向下傾斜，則后果是
加熱時水蒸氣冷凝回流炸裂試管
加熱時水蒸氣冷凝回流炸裂試管
．圖中試管中缺少的物質是
棉花
棉花
，其主要作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
．
（3）若用F裝置收集氧氣，剛有氣泡冒出時不能立即收集，原因是
開始出來的氣體是試管內的空氣，立即收集會造成收集的氧氣不純
開始出來的氣體是試管內的空氣，立即收集會造成收集的氧氣不純
如果用過氧化氫和二氧化錳來制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填寫序號）．收集氧氣也可用
D
D
裝置，原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
，用該裝置收集判斷氧氣已收集滿的方法是
將帶火星的木條放在瓶口，木條復燃則滿
將帶火星的木條放在瓶口，木條復燃則滿
如果要比較收集相同體積的兩瓶氧氣所需時間的長短則應用
排水
排水
法收集．原因是
用排水法收集便于觀察、比較收集滿氧氣所需的時間
用排水法收集便于觀察、比較收集滿氧氣所需的時間
．
（4）一氧化氮氣體密度比空氣大，常溫下會與氧氣反應生成二氧化氮，一氧化氮氣體不易溶于水．則收集一氧化氮氣體的發(fā)生裝置是
排水法
排水法

（5）實驗室用加熱氫氧化鈣固體與氯化銨固體的混合物制取氨氣．氨氣易溶于水，密度比空氣�。畡t該實驗選用的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
E
E
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有擦亮的細鐵絲、鋁條、紅磷、過氧化氫溶液、木炭、二氧化錳、硫磺，請選擇合適的物質按要求完成下列反應的文字表達式，并注明反應類型（填化合反應或分解反應）．
（1）實驗室制取氧氣：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣，分解反應
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣，分解反應
；
（2）一種物質跟氧氣反應，生成黑色固體物質：
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵，化合反應
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵，化合反應
；
（3）一種物質跟氧氣反應，生成大量濃厚的白煙：
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷，化合反應
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷，化合反應
；
（4）一種物質跟氧氣反應，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體：
碳+氧氣
點燃
二氧化碳，化合反應
碳+氧氣
點燃
二氧化碳，化合反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a
試管
試管
  b
酒精燈
酒精燈
  c
集氣瓶
集氣瓶

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是
在試管口放一團棉花；
在試管口放一團棉花；
，請寫出該反應的文字表達式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，該反應屬于
分解
分解
反應（填基本反應類型）．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其中二氧化錳起
催化
催化
作用．
（4）某同學用C裝置收集了一瓶難溶于水的氣體，發(fā)現(xiàn)氣體不純凈，原因可能是
收集氣體前集氣瓶中未裝滿水或未等氣泡均勻連續(xù)冒出時就開始收集等
收集氣體前集氣瓶中未裝滿水或未等氣泡均勻連續(xù)冒出時就開始收集等
（回答一點即可）．
（5）乙炔（C2H2）又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
B
B
；收集裝置是
C或E
C或E
．
（6）二氧化碳在實驗室里只能用向上排空氣法收集，請你根據(jù)二氧化碳的收集方法，推測該氣體具有的性質是
能溶于水，密度比空氣大．
能溶于水，密度比空氣大．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

經(jīng)過學習，你一定掌握了相關氣體的制備方法．現(xiàn)有下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①
試管
試管
，②
長頸漏斗
長頸漏斗
；③
酒精燈
酒精燈
；④
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應原理是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（3）圖中裝置A有兩處明顯錯誤，請指出
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
，
導氣管伸入試管內太長
導氣管伸入試管內太長
改正后，實驗室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為
A
A
（填寫裝置的字母代號，下同）；選擇該裝置理由
反應物的狀態(tài)是固體，反應條件是加熱
反應物的狀態(tài)是固體，反應條件是加熱
，應選用的收集裝置是
C或F
C或F
．
（4）停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
防止水倒流入試管，引起試管的炸裂
防止水倒流入試管，引起試管的炸裂
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中
試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中
．
（5）如果用雙氧水制取氧氣發(fā)生裝置用
B
B
，反應文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
；
（6）實驗室常用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳，已知二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，從上圖選擇二氧化碳的發(fā)生裝置為
B
B
，收集裝置為
F
F
．

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