向鹽酸溶液中滴加硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生，白色沉淀的名稱是________，
反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

氯化銀    HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓
分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的概念分析即可．
解答：鹽酸可以與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，同時(shí)生成硝酸，
故答案為：氯化銀、HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓．
點(diǎn)評(píng)：復(fù)分解反應(yīng)概念：兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)；發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件是產(chǎn)物中有沉淀、氣體、水三者中的任意一種．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

堿式碳酸鎂密度小，是橡膠制品的優(yōu)良填料．其組成一般以xMgCO3?yMg（OH）2表示．

【探究一】
堿式碳酸鎂的制備堿式碳酸鎂可用MgCO3和（NH4）2CO3
作原料制備．取一定量的原料放入三頸燒瓶中，并將三頸燒瓶放在恒溫水浴鍋中加熱（如圖所示），加入一定量蒸餾水，開(kāi)啟攪拌器同時(shí)加入預(yù)定的氨水，待溫度到達(dá)40℃時(shí)滴加鹵水（氯化鎂溶液）并繼續(xù)滴入氨水，保持10分鐘，一段時(shí)間后過(guò)濾洗滌，濾出的固體在120℃干燥得到堿式碳酸鎂產(chǎn)品．回答下列問(wèn)題：
（1）①攪拌的目的是
加快原料的溶解速度
加快原料的溶解速度
；②選擇水浴加熱方式，其優(yōu)點(diǎn)是
受熱均勻
受熱均勻
．
（2）所得堿式碳酸鎂產(chǎn)品中常檢出有少量Cl-，其原因是混有
NH4Cl
NH4Cl
（填化學(xué)式）．
（3）圖1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)堿式碳酸鎂中含有Cl-
實(shí)   驗(yàn)   操   作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣溶解，向樣品溶液中滴加過(guò)量稀硝酸．
②再向上述所得溶液加
硝酸銀
硝酸銀
溶液		 現(xiàn)象①
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
；
現(xiàn)象②
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
；		 含有Cl-
【探究二】定量測(cè)定堿式碳酸鎂的組成
現(xiàn)利用圖2所示裝置（圖中夾持儀器略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后，測(cè)定B中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定堿式碳酸鎂中MgCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）若測(cè)定值比實(shí)際值小，可能的原因有
②③④
②③④
．（填序號(hào)）
①裝置A中水蒸氣、HCl等進(jìn)入裝置B中
②裝置A中CO2未完全進(jìn)入裝置B
③CO2氣流速度太快導(dǎo)致Ba（OH）2未完全吸收
④鹽酸未滴加過(guò)量
（2）為減少誤差，現(xiàn)采取一些措施：為防止HCl進(jìn)入B裝置，可在A、B之間增加裝有
氫氧化鈉
氫氧化鈉
（填藥品名稱或化學(xué)式）溶液的洗氣瓶；將裝置B中的長(zhǎng)導(dǎo)管下方增加一個(gè)帶孔球泡，可以提高
反應(yīng)速度
反應(yīng)速度
；在裝置B的后面再增加一個(gè)裝有
堿石灰
堿石灰
（填藥品名稱或化學(xué)式）的干燥管．
（3）準(zhǔn)確稱取8.00g樣品三份，進(jìn)行測(cè)定，測(cè)得BaCO3平均質(zhì)量為3.94g．試計(jì)算樣品中MgCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?寶坻區(qū)二模）對(duì)下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)，不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：化學(xué)教研室 題型：058

在化學(xué)課上，老師取一定量的氫氧化鈉溶液，并向其中通入適量的二氧化碳，為了探究二者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們提出了以下三種實(shí)驗(yàn)方案：

方案一　向所得溶液中滴加無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

方案二　向所得溶液中滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

方案三　向所得溶液中滴加硝酸鋇溶液，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

請(qǐng)分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行，可行與不可行說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：058

在化學(xué)課上，老師取一定量的氫氧化鈉溶液，并向其中通入適量的二氧化碳，為了探究二者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們提出了以下三種實(shí)驗(yàn)方案：

方案一　向所得溶液中滴加無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

方案二　向所得溶液中滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

方案三　向所得溶液中滴加硝酸鋇溶液，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．

請(qǐng)分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行，可行與不可行說(shuō)明理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)，不正確的是


  1. A.
    某固體中加入稀鹽酸，產(chǎn)生了無(wú)色氣體，證明該固體一定含CO32-
  2. B.
    向某溶液中滴加硝酸鋇溶液，再滴加稀硝酸生成的白色沉淀不消失，則該溶液中一定含有SO42-
  3. C.
    選用純堿或紫色石蕊溶液兩種試劑都能將稀硫酸、食鹽水、澄清石灰水三種無(wú)色液體一次鑒別出來(lái)
  4. D.
    確定鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好中和反應(yīng)，需使用酚酞溶液作指示劑

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