請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）切割鐵板時(shí)，用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（2）氫氧化鈉固體必須密封保存，主要原因是①氫氧化鈉固體暴露在空氣中易潮解，②（用化學(xué)方程式表示）______．
（1）由于鐵的化學(xué)性質(zhì)比銅活潑，銅是紅色物質(zhì)，由于鐵可以置換出銅，所以可留下紅色痕跡，因此此反應(yīng)是鐵可以和硫酸銅溶液反應(yīng)．
故答案為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（2）氫氧化鈉易在空氣中潮解并和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．
故答案為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）根據(jù)下表的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從上圖中選擇合適的裝置，填入表中．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 選用的儀器裝置（填字母）
制取和收集氧氣
 
制取和收集氫氣
 
氫氣還原氧化銅
 
制取和收集二氧化碳
 
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中，欲從高錳酸鉀受熱分解后的殘?jiān)谢厥斩趸i（已知高錳酸鉀、錳酸鉀溶于水，二氧化錳難溶水），正確的實(shí)驗(yàn)操作是
 
（填序號(hào)）．
①溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶   ②溶解、過(guò)濾     ③過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
（3）在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）若取質(zhì)量均為m g的鎂和鐵，分別投入到50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的硫酸中，充分反應(yīng)后，均產(chǎn)生0.2g氫氣．可推斷出：
①充分反應(yīng)后，一定有剩余的金屬是
 
．
②m的取值范圍為
 
，反應(yīng)中消耗掉金屬鎂的質(zhì)量為
 
．
③硫酸中的H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?浦口區(qū)一模）學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用．
請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）從組成角度看：自然界的物質(zhì)都是由元素組成的，水是由
氫、氧元素
氫、氧元素
組成的．?
（2）從結(jié)構(gòu)角度看：構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子，水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的．
（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇．
①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O 
 葉綠素 
.
光照
6O2+X，則X的化學(xué)式：
C6H12O6
C6H12O6
．
②水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣，是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；如圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源
負(fù)
負(fù)
極相連的玻璃管內(nèi)放出．
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
圖1變化中水分子本身發(fā)生改變，是化學(xué)變化；圖2中分子本身沒有改變，是物理變化
圖1變化中水分子本身發(fā)生改變，是化學(xué)變化；圖2中分子本身沒有改變，是物理變化

（4）從資源角度看：水的循環(huán)滋潤(rùn)著土地，哺育著生命．
自然界中的水都不是純水，通過(guò)多種途徑可以使水得到不同程度的凈化．活性炭具有良好的
吸附
吸附
性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)．在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有
蒸餾
蒸餾
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?沈陽(yáng)）以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
；②
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母序號(hào)，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置時(shí)
E
E
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起
催化
催化
作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．同學(xué)們利用B和F裝置，通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)），其主要原因是
從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積
從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、D、F為常見氣體，其中F為最輕的氣體，B為紅棕色固體．它們之間相互反應(yīng)關(guān)系如圖（部分生成物略去），請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．

（1）寫出E和G的化學(xué)式：E
FeSO4
FeSO4
、G
Na2CO3
Na2CO3
．
（2）反應(yīng)①和③的化學(xué)方程式：①
3CO+FeO3
 高溫 
.
 
2Fe+CO2
3CO+FeO3
 高溫 
.
 
2Fe+CO2
．③
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

（3）反應(yīng)④的反應(yīng)類型是：
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如何合理、高效、節(jié)約地使用煤、石油、天然氣這三大化石燃料，加緊開發(fā)、研制其它清潔能源是全人類面臨的共同課題，是發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的當(dāng)務(wù)之急．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．
（1）天然氣是現(xiàn)在城市家庭的主要生活燃料．為防止因天然氣泄漏造成危險(xiǎn)，可在家中安裝報(bào)警器，在甲、乙兩圖中，安裝位置正確的是
甲
甲
；原因是
天然氣的密度比空氣的密度小
天然氣的密度比空氣的密度小
．
（2）煤的“氣化”是把煤跟水蒸氣反應(yīng)生成煤氣，其中一個(gè)重要反應(yīng)是C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2，該反應(yīng)的基本類型是
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
，煤氣的使用可以解決直接燃煤帶來(lái)的
空氣污染
空氣污染
．
（3）我國(guó)自主研發(fā)的一種電動(dòng)汽車使用的能源是新型鋰電池．從化學(xué)角度看，與使用汽油的汽車相比其優(yōu)點(diǎn)是（舉出一點(diǎn)即可）
減少氣體污染物排放
減少氣體污染物排放
．

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