16．在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）104233
反應(yīng)后質(zhì)量（g）x4618
（1）這一反應(yīng)類型是：分解反應(yīng)
（2）x=12g
（3）由表中數(shù)據(jù)分析可知，B可能沒(méi)有參加該化學(xué)反應(yīng)，也可能作該反應(yīng)的催化劑．
（4）按上述反應(yīng)類型，任意舉出一例具體化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2CO3=CO2↑+H2O．

分析 （1）通過(guò)分析個(gè)物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后的質(zhì)量增減情況，可推測(cè)其反應(yīng)類型；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知反應(yīng)前后的物質(zhì)的總質(zhì)量相等，則可求x的值；
（3）因?yàn)锽的質(zhì)量不變，符合催化劑“一變二不變”特點(diǎn)；
（4）已推測(cè)此反應(yīng)為化合反應(yīng)，則可寫(xiě)出與之反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式．

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知反應(yīng)前后的物質(zhì)的總質(zhì)量相等，則10+4+23+3=X+4+6+18，則X=12；質(zhì)量減少的為C，是反應(yīng)物；而質(zhì)量增加的是A、D，是生成物，故該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；
（2）由上面分析可知，X=12．
（3）因?yàn)锽的質(zhì)量不變，所以B可能沒(méi)有參加該化學(xué)反應(yīng)，也可能作該反應(yīng)的催化劑；
（4）已推測(cè)此反應(yīng)為分解反應(yīng)，則：H2CO3=CO2↑+H2O符合．
故答案為：（1）分解反應(yīng)；（2）12；（3）催化；（4）H2CO3=CO2↑+H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C．木炭在空氣中燃燒，生成黑色固體
D．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．純堿的產(chǎn)量是衡量一個(gè)國(guó)家化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)．如圖是某工廠生產(chǎn)純堿的流程圖．資料：常溫常壓下，1體積水可溶解700體積氨氣；同樣，常溫常壓下，1體積水可溶解1體積二氧化碳．

（1）操作a的名稱是過(guò)濾；寫(xiě)出食鹽的一種用途：用作調(diào)味品．
（2）步驟④中NaHCO3固體加熱煅燒后，生成純堿、二氧化碳以及一種生活中常見(jiàn)的無(wú)色液體．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）步驟⑤中的反應(yīng)屬于分解（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．
（4）向食鹽水中通入氣體時(shí)，先通NH3后通CO2的原因可能是先通入氨氣形成的溶液顯堿性，有利于吸收二氧化碳．
（5）該流程中除了CO2可以循環(huán)利用外，NH3也可以循環(huán)利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于CO2、O2、SO2三種物質(zhì)的敘述中，正確的是（　　）
A．都含氧氣B．都含一個(gè)氧分子
C．都含氧元素D．都只有兩個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”，其模擬流程如圖所示：
（1）反應(yīng)②的化學(xué)方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)�，屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）操作a的名稱是過(guò)濾，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)．例如，在一定條件下給水施加弱電場(chǎng)，能使水在常溫常壓下結(jié)成冰（俗稱“熱冰”，結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．由于分子的運(yùn)動(dòng)性，在弱電場(chǎng)下，水分子的排列不可能從無(wú)序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?/td>
B．水結(jié)成“熱冰”的過(guò)程中，水分子的體積發(fā)生變化
C．上述變化過(guò)程中分子之間的間隔沒(méi)有發(fā)生變化
D．利用該性質(zhì)，人們可能在常溫常壓下建成溜冰場(chǎng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．時(shí)下有些年輕人喜歡染發(fā)，染發(fā)時(shí)一般要用到一種著色劑---對(duì)苯二胺，其化學(xué)式為C6H8N2．它是一種有毒的化學(xué)藥品，會(huì)對(duì)染發(fā)者的身體帶來(lái)傷害．
（1）對(duì)苯二胺的相對(duì)分子質(zhì)量為108；
（2）對(duì)苯二胺中碳、氫、氮原子的原子個(gè)數(shù)比為3：4：1；（寫(xiě)出最簡(jiǎn)單整數(shù)比）
（3）對(duì)苯二胺中碳、氫、氮原子的質(zhì)量比為18：2：7．（寫(xiě)出最簡(jiǎn)單整數(shù)比）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．某樣品為銅和氧化銅的混合物，為測(cè)定樣品中銅與氧化銅的質(zhì)量比，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用同一種樣品分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表：
物質(zhì)質(zhì)量甲乙丙丁
所取固體樣品的質(zhì)量/g20253020
加入硫酸溶液的質(zhì)量/g100100100120
反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量/g12172212
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出氧化銅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（2）混合物中銅與氧化銅的質(zhì)量比是3：2．
（3）恰好完全反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．將一定質(zhì)量的濃鹽酸盛于燒杯中，敞口放置在實(shí)驗(yàn)室安全之處．
①濃鹽酸的質(zhì)量和放置天數(shù)關(guān)系的曲線（見(jiàn)圖）正確的是乙（填寫(xiě)“甲”或“乙“）．
②隨著放置天數(shù)的增加，濃鹽酸的質(zhì)量發(fā)生變化的主要原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性．

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