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下列對實驗現象的描述，正確的是 （ ）

A. 鎂燃燒時，會產生大量的白色煙霧 B. 鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射

C. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光 D. 硫在空氣中燃燒時，會發(fā)出藍紫色火焰

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：廣東省深圳市2019屆九年級第一學期期中聯合考試化學試卷 題型：單選題

下表是某品牌飲用天然水的理化指標：

含有成分

鈣

鎂

鉀

鈉

其他

含量（mg/L）

≥4.0

≥0.5

≥0.35

≥0.8

略

該表中的“鈣、鎂、鉀、鈉”應理解為（ ）

A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 單質

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科目：初中化學 來源：江蘇省徐州市市區(qū)聯校2019屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型：單選題

實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒至熄滅過程中，O2和CO的含量隨時間變化曲線如圖，通過分析該圖可推理出的結論是

A. 曲線①表示CO含量的變化

B. 蠟燭燃燒過程中產生了CO

C. 蠟燭由碳、氫元素組成

D. 蠟燭熄滅時，容器內氧氣耗盡

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科目：初中化學 來源：四川省廣元市蒼溪縣2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：實驗題

下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。

（1）同學們已經在實驗室體驗過用高錳酸鉀制氧氣的過程，請寫出該反應的表達式_____；該反應的發(fā)生裝置可選用上圖的_____，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________；但有同學提出該裝置有一處不完善的地方，請你指出_______。

（2）氧氣的收集裝置可選用C；也可選用裝置________，選擇該裝置的原因是__________，驗滿的方法為_________。有同學認為可用裝置F收集一瓶氧氣，請問氧氣應從______（填“a”或“b”）端進入。

（3）如果有同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請問該同學可以選用上述發(fā)生裝置的_______，該反應的表達式為___________。由于該反應比較難操控，所以沒讓同學們用這組藥品在實驗室制取氧氣，但聰明的小美認為只要把上圖中的_____和______組合作為發(fā)生裝置就可以獲得平穩(wěn)的氣流。

（4）實驗室在常溫下用顆粒狀大理石與稀鹽酸（液體）反應制取可溶于水、密度比空氣大的二氧化碳氣體，請問制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置選用上圖的_____，收集裝置選用上圖的_____。

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科目：初中化學 來源：四川省廣元市蒼溪縣2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

蠟燭（足量）在密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示，下列說法正確是（ ）

A. 蠟燭燃燒前瓶內僅含氧氣

B. 蠟燭燃燒產生的白煙是水蒸氣

C. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法繼續(xù)燃燒

D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源：江蘇省2018-2019學年八年級上學期期中考試化學試卷 題型：實驗題

下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

　　

（1）寫出儀器名稱：①___________③___________。

（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，試管口要放一團棉花，目的是___________,寫出該反應的化學反應文字表達式_________，用排水法收集時要等到管口出現_________才收集；

（3）若用D裝置收集氧氣，導管口要接近集氣瓶底部的原因是_______，驗證氧氣已經收集滿的方法是________。

（4）實驗室做鐵絲在氧氣中燃燒實驗，最好采用裝置________收集氧氣，該反應的文字表達式為________。

（5）寫出用B裝置制取氧氣的化學反應文字表達式_______，如需控制反應速率則需對裝置的改進是________ 。

（6）如果用如圖的裝置收集氧氣，氣體應由_______（填“a”或“b”）端口通入。

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科目：初中化學 來源：江蘇省2018-2019學年八年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

電工師傅使用的“驗電筆”中常充入一種稀有氣體，此氣體通電時會發(fā)出紅光，它最有可能是

A. 氖氣 B. 氮氣 C. 氧氣 D. 空氣

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科目：初中化學 來源：廣東省茂名市2019屆九年級第一學期期中達標檢測化學試卷 題型：填空題

水和空氣都是人類重要的資源。

（1）人類一刻也離不開空氣，空氣看不見，摸不著，如何驗證我們這個空間確實有空氣的存在？______；要測定空氣中氧氣的含量，設計實驗原理時要考慮哪些因素？_______、_______答出兩條即可)。

（2）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天。我市是一個水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率。請你提出一條節(jié)約用水的措施：______。

（3）水曾被誤認為是一種“元素”。下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是_______(填字母序號)。

a．水的電解

b．水的蒸發(fā)

c．氫氣在氧氣中燃燒生成水

（4）使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩。在日常生活中，人們常用__________的方法來降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用______來檢驗。

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科目：初中化學 來源：江蘇省鹽都市、景山中學2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：簡答題

水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，人們應認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水。

（1）認識水，了解水的組成和變化。

①圖1是電解水的實驗裝置示意圖：實驗前需要向水中加入氫氧化鈉或硫酸鈉，作用是_____ ，玻璃管b連接的是電源的_____極。（填“正”或“負”）

②圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結構模型，甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是______；過程甲中，能夠說明水的化學式為“H2O”的理由是______。

（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務。

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．他的實驗過程和部分實驗裝置如下所示．請回答以下問題：

①A物質是白色固體，其作用是吸附沉淀，則A物質是_______；操作①是過濾，若在該操作中發(fā)現濾紙和漏斗間有氣泡，可能的影響是_____，處理的方法是_______。

②液體C有異味，操作②應選用物質是_____。

③操作③時需在水中加入沸石或碎瓷片，作用是 ________ ； 得到蒸餾水后，加入肥皂水并振蕩，看到的現象是 __________

④下列行為，不利于保護水資源的是________（填序號）。

A．工業(yè)用水重復使用 B．大量使用化肥和農藥

C．加強城市污水處理系統的建設 D．用大水漫灌方法給農作物澆水

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