7．化學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，使我們的生活絢麗多彩．下列發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．自來(lái)水通過(guò)蒸餾變成可飲用的瓶裝蒸餾水
B．夜幕降臨，霓虹燈通電后發(fā)出美麗的亮光
C．青銅受熱融化后澆鑄成各種形狀的工藝品
D．用乙醇汽油做燃料驅(qū)動(dòng)汽車(chē)

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、自來(lái)水通過(guò)蒸餾變成可飲用的瓶裝蒸餾水過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、夜幕降臨，霓虹燈通電后發(fā)出美麗的亮光過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、青銅受熱融化后澆鑄成各種形狀的工藝品過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、用乙醇汽油做燃料驅(qū)動(dòng)汽油過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2014年6月5日是第43個(gè)“世界環(huán)境日”．下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A．鼓勵(lì)家庭生活垃圾分類(lèi)收集
B．嚴(yán)禁焚燒秸稈，降低空氣中PM2.5的濃度
C．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，減小火力發(fā)電站占總發(fā)電量的比例
D．用化工廠(chǎng)未達(dá)標(biāo)排放的廢水灌溉農(nóng)田

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

18．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
鐵絲在氧氣中的燃燒		B．
檢驗(yàn)空氣中氧氣含量
C． 
探究分子不斷運(yùn)動(dòng)		D．
溶液滴定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某興趣小組利用如圖所示裝置進(jìn)行有關(guān)性質(zhì)的研究．

（1）寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①燒杯，②錐形瓶．
（2）甲同學(xué)要用高錳酸鉀來(lái)制取O2，應(yīng)選用圖中的A裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）查閱資料知：濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫．
①乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)時(shí)觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對(duì)這一變化的合理解釋有BC（填序號(hào)）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅    
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
②乙同學(xué)將制得的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水沒(méi)有變渾濁，其原因是CO2中混有HCl氣體．
（4）丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體（純凈物），你推測(cè)該氣體可能是O2（合理均可），試用最簡(jiǎn)便的方法證實(shí)你的推測(cè)將帶火星的木條放在集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于碳及其氧化物的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．金剛石、石墨都是碳的單質(zhì)，其硬度都是很大
B．CO有還原性，可用作冶煉金屬
C．CO2可用作燃料
D．CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱后溶液顏色不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，請(qǐng)回答以下幾個(gè)問(wèn)題，可參考所給出的圖．

（1）能制造汽車(chē)輪胎的合成材料是合成橡膠．
（2）關(guān)閉燃?xì)忾_(kāi)關(guān)滅火，運(yùn)用的原理是清除可燃物．
（3）不銹鋼是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（4）果汁、蛋白質(zhì)、糖和維生素都含有碳元素（任填一種元素）．
（5）一個(gè)C60分子中含60個(gè)碳原子，C60是制作某種鋰電池的原料，電池的能量轉(zhuǎn)化形式是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于分子和原子的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不可以再分
B．分子不停地運(yùn)動(dòng)，原子靜止不動(dòng)
C．在化學(xué)反應(yīng)前后，分子和原子的種類(lèi)保持不變
D．不同種類(lèi)的原子，不能相互結(jié)合成分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．下列物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、B的組成元素相同，A、B、D、E、F為氧化物，H為改良酸性土壤常用的物質(zhì)，如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：FCaO，CO2．
（2）得到溶液I的操作名稱(chēng)為過(guò)濾．
（3）若G為無(wú)色溶液，J為白色沉淀，則E的化學(xué)式可能為MgO（ZnO等合理即可）．
（4）若J為藍(lán)色沉淀，寫(xiě)出I+G→J的化學(xué)方程式2NaOH+CuCl2=Cu（OH）2↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出C裝置氣體收集方法：向下排空氣法．
（2）用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），能用D收集的原因是氧氣密度比空氣大．
（3）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A和C（或F）
（填序號(hào)）．若用上圖中F裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從B端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．
（4）向盛5%雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳，然后將帶火星的木條伸入試管，未見(jiàn)木條復(fù)燃．你認(rèn)為帶火星的木條未復(fù)燃的原因是5%的雙氧水濃度太低，產(chǎn)生的氧氣太少．要使帶火星的木條復(fù)燃，可對(duì)該實(shí)驗(yàn)作怎樣的改進(jìn)？用濃度稍大些的雙氧水．
（5）實(shí)驗(yàn)室還用KClO3來(lái)制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．將KClO3與MnO2的混合物ag加熱一段時(shí)間，得到bg固體，將得到的固體溶于水，過(guò)濾、洗滌、干燥后，又得到cg固體，則KCl03的分解率為$\frac{245（a-b）}{96（a-c）}$．（用含a，b．c的式子表示）（提示：KCl03的分解率是指已分解KClO3質(zhì)量與原加入KClO3質(zhì)量之比．）

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