2．在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法．上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有（　　）
①均使用二氧化錳作催化劑；
②反應(yīng)都不需要加熱；
③發(fā)生的都是分解反應(yīng)；
④兩種方法所需儀器相同．
A．①③B．③④C．①②D．②④

分析 ①為加快過(guò)氧化氫和氯酸鉀的分解速率，通常加入二氧化錳催化兩物質(zhì)的分解；
②過(guò)氧化氫可以在常溫下分解，不需要進(jìn)行加熱；氯酸鉀在常溫下不能分解，分解氯酸鉀時(shí)必須進(jìn)行加熱；
③過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取氧氣都屬于分解反應(yīng)；
④由于過(guò)氧化氫常溫下可以分解，使用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)不需要使用酒精燈；而氯酸鉀必須在加熱條件下分解，使用氯酸鉀制取氧氣時(shí)必須選用酒精燈進(jìn)行加熱．

解答 解：①二氧化錳可催化過(guò)氧化氫和氯酸鉀的分解，加快分解速率；故①正確；
②氯酸鉀需要進(jìn)行加熱才能分解、過(guò)氧化氫可以在常溫下分解而不需加熱；故②不正確；
③過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取氧氣都屬于分解反應(yīng)；故③正確；
④過(guò)氧化氫在常溫下就可以分解不需要加熱也就不需要使用酒精燈，而氯酸鉀必須在加熱條件下才能分解，分解氯酸鉀時(shí)需要使用酒精燈進(jìn)行加熱；故④不正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題是制取氧氣的兩種不同方法的考查，對(duì)比過(guò)氧化氫與氯酸鉀制取氧氣時(shí)的異同，需要對(duì)兩種方法制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置及操作較為熟悉．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．“蔬菜水中游，土豆空中掛”北大荒現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園無(wú)土栽培生長(zhǎng)的無(wú)塵土豆已經(jīng)上市，喜受市民歡迎．
（1）土豆做為主食可以為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是糖類(lèi)，土豆中淀粉在人體最終會(huì)轉(zhuǎn)變成葡萄糖，其化學(xué)式為C6H12O6，其在人體內(nèi)經(jīng)氧化釋放能量，為機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫提供能量．
（2）植物對(duì)其所在的營(yíng)養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)元素要求不同：如菠菜、白菜等葉菜類(lèi)要葉色濃綠，營(yíng)養(yǎng)液要增加氮元素的供應(yīng)：南瓜和馬鈴薯等要增加磷元素的供應(yīng)，它的作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng)，增強(qiáng)作物的抗寒抗旱能力等功能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．21世紀(jì)的“材料之星”是納米材料．二氧化碳過(guò)度排放會(huì)引起溫室效應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列科學(xué)家在化學(xué)的發(fā)展史上都做出巨大貢獻(xiàn)，18世紀(jì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是（　　）
A．道爾頓B．門(mén)捷列夫C．拉瓦錫D．舍勒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格．
（1）紅磷之所以能用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，是因?yàn)樗慌c空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體．
（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完（或瓶?jī)?nèi)的氧氣濃度太低了）．
（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾可能觀察到的現(xiàn)象是水經(jīng)導(dǎo)氣管流向集氣瓶中，約占剩余容積的$\frac{1}{5}$；由此得出的結(jié)論是空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約為$\frac{1}{5}$．
（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能的原因是沒(méi)有冷卻至室溫，就打開(kāi)彈簧夾、裝置氣密性不夠好（或紅磷量不足）（任寫(xiě)兩點(diǎn)）．
（5）若（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于$\frac{1}{5}$，這可能的原因是燃燒的紅磷剛插入集氣瓶時(shí)沒(méi)有塞緊，燃燒一段時(shí)間后再塞緊（或沒(méi)有先用彈簧夾夾緊橡皮管）（任寫(xiě)一點(diǎn)）．
（6）請(qǐng)由本實(shí)驗(yàn)大膽推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)．
物理性質(zhì)：難溶于水；
化學(xué)性質(zhì)：不能燃燒，也不能支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）反應(yīng)物中參加反應(yīng)分子個(gè)數(shù)比為2：1．
（2）反應(yīng)后的物質(zhì)屬于混合物（填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”）．
（3）根據(jù)圖示信息，化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變（填“變”或“不變”）．
（4）從宏觀角度，判斷該變化是化學(xué)變化的依據(jù)是有新物質(zhì)生成（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有關(guān)溶液的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．任意液體混合在一起都能形成溶液B．溶液是均一、穩(wěn)定的純凈物
C．溶液是無(wú)色、透明的液體D．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．已知A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)中所學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，且屬于不同類(lèi)別的物質(zhì)，如圖所示，相切的兩個(gè)圓中代表的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，A是參與光合作用氣體；B是一種常見(jiàn)的堿，實(shí)驗(yàn)室中常用B來(lái)檢驗(yàn)A的存在，C的濃溶液敞口時(shí)，瓶口會(huì)由白霧產(chǎn)生，D是目前產(chǎn)量最高、使用最廣泛的金屬，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出物質(zhì)B的另一種用途改良酸性土壤；
（2）寫(xiě)出C、D之間反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（3）B、E之間反應(yīng)的反應(yīng)基本類(lèi)型復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水在自然界中的循環(huán)是通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
B．把金屬制成合金，可以改善其金屬特性
C．有鹽和水生成的化學(xué)反應(yīng)都是中和反應(yīng)
D．利用洗滌劑的乳化作用可除去餐具上的油污

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