做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,小梅同學有兩個疑惑不解的問題,于是她進行了以下探究活動,請你一同參與.
【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢?
【查閱資料1】
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);
(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液,如鹽酸、硫酸等.
(3)鐵能與硫酸銅溶液發(fā)生化學反應,但鐵的氧化物不能與硫酸銅溶液反應.
(4)鐵與酸的溶液反應(如鹽酸、硫酸等),有氣泡產生.
【實驗探究】
將冷卻后的黑色物質碾碎,裝入試管,加入
 
溶液,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵.
【問題2】鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料2】
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
Fe3O4 Fe2O3
分解溫度/℃ 1538 1400 -
熔點/℃ - - 1535
(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
(3)Fe2O3的顏色為紅棕色.
【理論探討】
根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在
 
之間,在此溫度范圍內Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產物是
 

【拓展延伸】
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須
 
;
(2)Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和氧氣,請寫出此反應的文字表達式
 
;
有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色
 
,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.寫出用過氧化氫制氧氣的反應的符號表達式
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,實驗室制取氧氣的反應原理,金屬的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:首先根據(jù)鐵能與稀鹽酸反應生成氣體,也能與硫酸銅反應,置換出紅色的銅,來鑒別黑色物質中是否含有鐵;再根據(jù)實驗條件,控制溫度,以制取Fe3O4;最后,在集氣瓶底部放少量的水或沙子,就能防止熱的固體濺落炸裂集氣瓶;已知反應物和生成物,寫出反應方程式即可;如果包裝盒破損進氣,空氣中的氧氣就把氧化亞鐵氧化,黑色就變成紅棕色氧化鐵,過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣進行解答.
解答:解:【實驗探究】:要想證明,鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵,可以將冷卻后的黑色物質碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸或硫酸銅等溶液,如果出現(xiàn)冒氣泡、生成紅色固體等現(xiàn)象,就證明黑色物質中還含有鐵.
【理論探討】:根據(jù)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點,首先鐵需要在融化狀態(tài)下反應,所以應該是高于1535℃,其次是要防止四氧化三鐵分解,所以溫度應該是低于1538℃,所以應該控制溫度在l535℃~l538℃,這時Fe2O3的分解溫度低,已經(jīng)分解了,鐵在氧氣里燃燒的產生是只有Fe3O4
【拓展延伸】:(1)在集氣瓶底部放少量的水或沙子,就能防止熱的固體濺落炸裂集氣瓶;
(2)已知反應物和生成物,寫出反應方程式即可:氧化鐵
高溫
四氧化三鐵+氧氣;
(3)如果包裝盒破損進氣,空氣中的氧氣就把氧化亞鐵氧化,黑色就變成紅棕色氧化鐵;過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故答案為:
【實驗探究】稀鹽酸(或硫酸銅);冒氣泡(或生成紅色固體);
【理論探討】l535℃~l538℃;Fe3O4;
【拓展延伸】
(1)在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細沙);
(2)氧化鐵
高溫
四氧化三鐵+氧氣;
(3)由黑色變成紅棕色;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點評:本題考查鐵的化學性質,探究鐵的不同氧化物之間的轉化關系,以及控制反應條件得到不同產物的方法.
練習冊系列答案
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A、B、C、D、E、F分別是稀鹽酸、一氧化碳、鐵粉、二氧化碳、氧化鐵和氧氣中的一種物質,其中C為黑色固體,B為無色液體,用圓和五邊形表示這六中物質.它們之間的轉化關系如圖所示(圖中“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,“-”表示兩端的物質能發(fā)生反應,圖中已略去部分物質),請回答下列問題:
(1)請在圖中標出六種物質(主要成分)的化學式;
(2)寫出B與C反應的化學方程式
 
;
(3)C與D反應實驗現(xiàn)象是
 

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X、Y、Z是初中化學常見的物質,它們之間有如圖所示的轉化關系.X是有毒氣體,Y是不支持燃燒的氣體,請回答問題.

①寫出X的化學式
 
;
②寫出Y→Z反應的化學方程式
 

③在自然界中,在自然界中Y轉化為O2的主要途徑是
 

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尿素[CO(NH22]是農業(yè)上重要的高效氮肥,計算:
①尿素的相對分子質量.
②尿素中各元素的質量比(按C、O、N、H的順序).
③尿素中氮元素的質量分數(shù).

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某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入白色粉末攪拌溶解,靜置一會后,用下列圖1所示的裝置進行過濾,請問:

(1)白色粉末的名稱是
 

(2)圖1中還缺少的一種儀器,該儀器的作用是
 

(3)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是
 
.(一種即可)
(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是
 
.(填純凈物、混合物)
(5)他按圖2將該水電解:
 
(填甲或乙)試管里產生的是氧氣.a端是電源的
 
極.(填正或負)

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“生活即學習”、“社會即教材”,化學在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值.

(1)芝麻醬具有豐富的營養(yǎng).如圖1為某品牌芝麻醬商標的一部分.其中鈣、鐵、硒是指
 
(填序號).
A.分子    B.原子    C.單質   D.元素
(2)為防止鋼鐵銹蝕,常在鐵制品表面刷含鋁粉的防銹漆,這是因為鋁在空氣中能自我保護,表面形成一層致密的氧化膜.化學方程式是
 

(3)廢電池中鉛、鎘、汞等重金屬對土壤和水源的污染非常嚴重,小芳從廢干電池中回收有關物質并進行探究.
①她將如圖2電池中各物質進行分類,其中可回收的金屬材料是
 
.(寫一例即可)
②提取二氧化錳:除去二氧化錳中的少量碳粉(少量碳粉與二氧化錳不反應),可采用的方法是
 

(4)對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學有不同的認識:甲同學認為高的蠟燭先熄滅,乙同學認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設計了如圖3所示的實驗來驗證自己的猜想.
①實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會兒后,都熄滅了.原因是:
 

②甲同學認為高的蠟燭先熄滅,理由是
 

③乙同學認為低的蠟燭先熄滅,理由是
 

本實驗條件下,甲同學的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是
 

A.用毛巾捂住鼻子        B.成站立姿勢跑出
C.沿墻角迅速爬向門外    D.打開窗戶跳出.

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某化學興趣小組有一次活動的內容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】可能的組成:①只有Cu       ②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3 ④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物     ⑥是Cu、Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】(1)2Fe(OH)3
  △  
.
 
Fe2O3+3H2O     (2)白色無水CuSO4遇水變藍
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.(填猜想中的序號)
(2)丁同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按圖2在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應前反應后

玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g玻璃管和固體物質的總質量為36.1g

洗氣瓶和所盛溶液
的總質量為180.0g
洗氣瓶和瓶中物質
的總質量為183.1g
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是
 

(2)應該選擇
 
組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成,不選擇另一組的理由是
 
.最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組(填序號).
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式
 
;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 

(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

【反思評價】戊同學指出:從環(huán)保角度,圖2裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何改進?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗,反應后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂,可能由
 
引起.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖1是氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)50℃時,30g氯化銨加入到50g水中不斷攪拌,能形成
 
g溶液.
(2)60℃時,將氯化銨和硫酸鈉各35g分別溶于100g水中形成溶液,冷卻到20℃時,有晶體析出的是
 

(3)將40℃時上述兩種物質的飽和溶液分別升溫至45℃,所得氯化銨溶液的溶質質量分數(shù)
 
(填“>”、“<”或“=”)硫酸鈉的溶質質量分數(shù).
(4)80℃時,將氯化銨和硫酸鈉各6g分別加入到盛有10g水的兩支試管中,充分溶解后,可觀察到如圖2所示的現(xiàn)象.你認為圖2中
 
(填“甲”或“乙”)物質是氯化銨.要使剩余的甲固體完全溶解,可以采取的方法是
 

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