物質(zhì)的三態(tài)變化，主要是由于（　�。�
A、分子的大小發(fā)生了變化
B、分子的質(zhì)量發(fā)生了變化
C、分子間的空隙大小發(fā)生了變化
D、變成了新分子
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、物質(zhì)的三態(tài)變化，是由于分子間有間隔，且分子間的間隔隨著溫度的改變而改變，而不是間隔大小發(fā)生變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、物質(zhì)的三態(tài)變化，是由于分子間有間隔，且分子間的間隔隨著溫度的改變而改變，而不是分子的質(zhì)量發(fā)生了變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、物質(zhì)的三態(tài)變化，是由于分子間有間隔，且分子間的間隔隨著溫度的改變而改變，故選項(xiàng)正確；
D、物質(zhì)的三態(tài)變化，是由于分子間有間隔，且分子間的間隔隨著溫度的改變而改變，而不是生成了新分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用小刀將金屬鈉切下一小塊投入水中，金屬鈉浮在水面上與水劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量將鈉熔成一閃亮的銀白色小球．小球向各個(gè)方向游動(dòng)，并逐漸變�。詈笙В�(qǐng)歸納出金屬鈉的四點(diǎn)物理性質(zhì)和一條化學(xué)性質(zhì)．
物理性質(zhì)：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；
化學(xué)性質(zhì)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

輕松一下，請(qǐng)你猜一猜下列跟化學(xué)有關(guān)的謎語(yǔ)
（1）杞人憂天（打一化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作）
 

（2）叫管不通氣，叫瓶有太細(xì)，裝藥雖不多，實(shí)驗(yàn)手不離（打一實(shí)驗(yàn)儀器）
 

（3）雪白無(wú)暇，不是鹽巴，也非白糖，受熱無(wú)渣；假如你還猜不出，請(qǐng)問(wèn)農(nóng)民去田間（打一化學(xué)物質(zhì)）
 
并寫(xiě)出謎語(yǔ)中該物質(zhì)翻身的化學(xué)變化的符號(hào)表達(dá)式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B、化合反應(yīng)一定不是氧化反應(yīng)
C、有的氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、凡是氧化反應(yīng)一定不屬于化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)儀器用途說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用溫度計(jì)代替玻璃棒用于攪拌
B、燒杯用于較多量試劑的反應(yīng)容器
C、實(shí)驗(yàn)室里給物體加熱一般用酒精燈
D、膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“物質(zhì)--在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象--所屬反應(yīng)類型”的描述正確是（　�。�
A、碳--冒白煙--化合反應(yīng)
B、鐵絲--火星四射，生成黑色固體--化合反應(yīng)
C、磷--大量白霧--氧化反應(yīng)
D、鎂--耀眼強(qiáng)光，產(chǎn)生白煙--分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

指出下列物質(zhì)里，哪些是混合物
 
（填序號(hào)，下同），哪些是純凈物
 
．
①凈化后的空氣；②二氧化碳；③澄清石灰水；④液態(tài)氧；
⑤稀有氣體；⑥五氧化二磷；⑦食鹽；⑧蒸餾水；⑨高錳酸鉀；⑩礦泉水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（　�。�
A、海水曬鹽，濕衣服曬干
B、牛奶變酸，米釀成醋
C、礦石粉碎，食物腐爛
D、蠟燭燃燒，酒精揮發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近日微博熱傳一個(gè)帖子：84消毒液與潔廁靈相混合使用會(huì)產(chǎn)生一種黃綠色的刺激性有毒氣體，這是真的嗎？某探究小組同學(xué)對(duì)此感興趣，進(jìn)行如下探究：

探究一：該氣體的成分
【猜想與假設(shè)】果果說(shuō)：該氣體可能是CO2、H2S、H2、O2、Cl2．
（1）倩倩說(shuō)：不可能含有CO2和H2S，由于
 
．
（2）梅梅說(shuō)：也不可能含有H2和O2因?yàn)閺念伾�、氣味和安全角度考慮，H2和O2，
 
．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能是含有Cl2．
【查閱資料】若84消毒液與潔廁靈相混合后則會(huì)產(chǎn)生氯氣，其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為：NaClO+2HCl═NaCl+Cl2↑+H2O．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將小組收集到的氣體樣品通入圖2裝置中，觀察現(xiàn)象：
（3）若A中布條不褪色，而B(niǎo)中布條褪色，則說(shuō)明該氣體溶于水中，所具有的化學(xué)性質(zhì)之一為
 
．
（4）聞氯氣時(shí)，在操作上應(yīng)注意
 
．
探究二：潔廁靈能否與堿性清潔劑混合
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取10mL潔廁靈滴加少量碳酸鈉溶液產(chǎn)生無(wú)色氣泡
②將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
【得出結(jié)論】
（5）由上述實(shí)驗(yàn)可知，潔廁靈與純堿混合使用會(huì)
 
（填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）去污效果．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案