哈爾濱市政府扶持農(nóng)民采用棚栽技術(shù)種植蔬菜，從而滿(mǎn)足人們對(duì)蔬菜的需求，現(xiàn)在市場(chǎng)的蔬菜種類(lèi)繁多，并且每個(gè)季節(jié)都能購(gòu)買(mǎi)到需要的蔬菜．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
為了增強(qiáng)蔬菜的抗寒能力，需要施加的化肥種類(lèi)是
 
，馬  鈴薯產(chǎn)量高，營(yíng)養(yǎng)豐富，可烹飪出美味佳肴，馬鈴薯富含淀粉，其化學(xué)式為
 
．所提供的營(yíng)養(yǎng)素的作用是
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專(zhuān)題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料,化學(xué)與生活
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，磷肥能使農(nóng)作物根系發(fā)達(dá)、耐寒耐旱；淀粉的化學(xué)式是（C6H10O5）n；糖類(lèi)在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出能量，為機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫提供能量．
解答：解：磷肥能夠促進(jìn)作物生長(zhǎng)，增強(qiáng)農(nóng)作物的抗寒、抗旱能力；淀粉的化學(xué)式是（C6H10O5）n；糖類(lèi)在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出能量，為機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫提供能量．
故填：磷肥；（C6H10O5）n；在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出能量，為機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫提供能量．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化肥的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)素等方面的知識(shí)，解答時(shí)要從肥料的分類(lèi)方法和食物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中廣泛應(yīng)用．下列有關(guān)酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說(shuō)法不合理的是（　�。�
A、氯化鈉是食鹽的主要成分，常用于生產(chǎn)氯氣、燒堿、做調(diào)味品
B、草木灰（含K2CO3）與化肥硝酸銨不能混合施用，會(huì)降低肥效
C、純堿既可從內(nèi)陸鹽湖提取，又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)
D、濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性，可以干燥所有的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）科學(xué)貴在創(chuàng)新．如圖1有關(guān)制備氣體的四種發(fā)生裝置中，有三種屬于創(chuàng)新改進(jìn)裝置．針對(duì)它們的描述正確的是
 
（填序號(hào)）．

a．裝置A可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2
b．裝置B燒杯中加水后，干燥管內(nèi)外液面一致，則裝置氣密性良好
c．裝置C可用于實(shí)驗(yàn)室制備O2
d．裝置D可用于實(shí)驗(yàn)室制備O2和H2
（2）氣體的制取是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，其反應(yīng)的方程式為
 
，如圖2中能收集氧氣的裝置是
 
（填序號(hào)，下同）．能夠收集氫氣的裝置是
 
．
（3）一種實(shí)驗(yàn)室制取CO2或H2的改進(jìn)裝置（如圖3），它的最大優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止．其工作原理是：打開(kāi)彈簧夾，當(dāng)加入的酸液與放在多孔塑料片上的反應(yīng)物（石灰石或鋅粒）接觸時(shí)，反應(yīng)開(kāi)始；關(guān)閉彈簧夾，當(dāng)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體將酸液壓回到
 
（填儀器名稱(chēng)）中時(shí)，酸液與反應(yīng)物
 
，反應(yīng)即停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放著如圖下列儀器和藥品：

①根據(jù)提供的儀器和藥品可以制取的氣體是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，制取該氣體應(yīng)選擇的儀器為
 
（填序號(hào)），檢驗(yàn)該氣體的操作是
 
；
②利用提供的藥品還可以制取初中學(xué)習(xí)過(guò)的另一種氣體，利用該藥品制取氣體時(shí)，還需要補(bǔ)充的儀器是
 
；（填名稱(chēng)）
（2）以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)：
①上述實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="k942xhg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填字母）．
②A中盛放木炭的儀器名稱(chēng)是
 
；B中玻璃棒的作用是
 
_；一段時(shí)間后，C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
；D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，酒精燈的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為檢驗(yàn)露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成，開(kāi)展以下探究活動(dòng)．
【討論與交流】
（1）NaOH能與空氣中的
 
（填化學(xué)式）發(fā)生反應(yīng)生成Na2CO3．
【查閱資料】①NaOH在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化成NaHCO3，②Na2CO3的水溶液呈堿，③CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性．
【猜想假設(shè)】猜想一：固體全部為NaOH． 猜想二：固體全部為
 
．
猜想三：固體為NaOH 和Na2CO3的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究一】將待檢固體溶于水配成溶液，按以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（2）方案一：用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液在pH試紙上，測(cè)得pH
 
（填“＞”、“＜”或“=”）7，說(shuō)明猜想一成立．
（3）方案二：取該溶液少許，往其中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明猜想二或三成立，發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（4）很明顯，方案一的結(jié)論
 
（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究二】為進(jìn)一步確定原固體的組成，該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)稱(chēng)取42.4g待檢固體中于燒杯中，加入157.6克水，配成200克溶液，并將它平均分成四等份，分別加入CaCl2溶液，將產(chǎn)生沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥并稱(chēng)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 1 2 3 4
加入CaCl2溶液質(zhì)量 50g 100g 150g 200g
產(chǎn)生沉淀質(zhì)量 4g 8g 9g 9g
（5）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析，根據(jù)實(shí)驗(yàn)3所得沉淀質(zhì)量可計(jì)算得到反應(yīng)前每份溶液中Na2CO3的質(zhì)量為9.54g，所以猜想
 
成立，有部分同學(xué)提出不必要做實(shí)驗(yàn)4，理由是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)小組對(duì)4次實(shí)驗(yàn)后的沉淀過(guò)濾后都要經(jīng)過(guò)洗滌、干燥后再稱(chēng)量，如果省略洗滌沉淀的步驟，對(duì)Na2CO3的質(zhì)量計(jì)算結(jié)果影響是
 
（填偏大或偏�。�
【實(shí)驗(yàn)探究三】
（7）實(shí)驗(yàn)探究一的兩個(gè)方案都不完善，實(shí)驗(yàn)探究二雖然能得出固體的組成，但它的實(shí)驗(yàn)操作比較復(fù)雜，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)較簡(jiǎn)單探究方案來(lái)驗(yàn)證固體的組成
 
（請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列八種物質(zhì)：①NaHCO3；②Na2CO3；③Ca（OH）2；④CaO；⑤SO2；⑥甲醛；⑦CO；⑧CO2．請(qǐng)用上述物質(zhì)的序號(hào)填空：
（1）俗名叫純堿的是
 
，叫熟石灰的是
 
．
（2）可用于治療胃酸過(guò)多的是
 
，能與血液中的血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致生物體中毒的是
 
，在空氣中會(huì)導(dǎo)致酸雨形成的是
 
，其水溶液可用于浸泡動(dòng)物標(biāo)本的是
 
．
（3）屬于鹽類(lèi)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市今年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查有：①實(shí)驗(yàn)室制取氧氣；②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w；③配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液；④酸的化學(xué)性質(zhì)等六個(gè)考簽，由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查．
（1）甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了如圖所示的儀器和藥品：

①如圖中儀器D的名稱(chēng)是
 
；F的名稱(chēng)是
 
．
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
（填字母代號(hào)）．
    A．氧氣的制取      B．二氧化碳的制取      C．酸的化學(xué)性質(zhì)
③制取該氣體的反應(yīng)原理為
 
（用化學(xué)方程式表示）．制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有
 
（填字母代號(hào)）．
④甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．
組合裝置→檢查氣密性→
 
→收集氣體．
⑤利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請(qǐng)寫(xiě)出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙同學(xué)在完成“配制40g5%的NaCl溶液”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算，需稱(chēng)量
 
g，量取水約
 
mL．溶解NaCl時(shí)用到的玻璃棒的作用是
 
．配制該溶液時(shí)應(yīng)該取用下列哪種水？
 
（填字母序號(hào)）
    A．自來(lái)水      B．蒸餾水      C．礦泉水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)a
 
b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選
 
（填字母標(biāo)號(hào)，下同）
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)的基本類(lèi)型
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，氣體收集裝置選
 
：若要制得干燥的CO2，還應(yīng)將氣體通過(guò)
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

燃燒的三個(gè)條件是可燃物、空氣（氧氣）和
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案