【題目】生石灰(CaO)在生活中常用作干燥劑,某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對一包久置的生石灰干燥劑的成分產(chǎn)生了興趣,進(jìn)行了以下探究活動:

【提出問題】

這包干燥劑久置后是否變質(zhì)?成分是什么?

【猜想與假設(shè)】

猜想

成分

CaO

CaO、Ca(OH)2

Ca(OH)2

Ca(OH)2 、CaCO3

CaCO3

【實驗探究】

⑴取部分干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含______________。

⑵繼續(xù)向試管中滴加足量的稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有______________。

⑶為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中是否含有其他成分,小組同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案:

另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中,并進(jìn)行如下實驗:

_________________________ ______________________

【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究得出,猜想______________成立。

【實驗結(jié)論】

小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因是與______________有關(guān),認(rèn)識到實驗室保存生石灰氧化鈣應(yīng)注意__________________________。

【答案】 CaO CaCO3 CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓ + H2O 2FeCl3 + 3Ca(OH)2 == 2Fe(OH)3↓+3CaCl2 水和二氧化碳 密封保存

【解析】實驗探究:(1)加水沒有發(fā)熱現(xiàn)象,根據(jù)氧化鈣(生石灰)溶于水放熱的特性可以判斷一定沒有生石灰存在;(2)由于碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w,加入足量的酸有氣泡產(chǎn)生說明該干燥劑中一定含有CaCO3;(3)常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳的存在,它會變渾濁說明含有氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;氫氧化鈣溶液呈堿性,會使酚酞試液變紅;同時氫氧化鈣能和氯化鐵反應(yīng)生成紅褐色的氫氧化鐵沉淀和氯化鈣所以會看到有紅褐色沉淀生成,方程式是:3Ca(OH)2+2FeCl3═3CaCl2+2Fe(OH)3;實驗結(jié)論:由以上實驗探究得出猜想一,二,三都不可能有這幾種情況的存在,所以猜想四成立;拓展遷移:由于氫氧化鈣會和空氣中的水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)所以要避免與空氣接觸認(rèn)識到實驗室保存生石灰氧化鈣應(yīng)注意密封保存。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法,如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖。(“”表示氧原子,“”表示氫原子)請回答:

(1)變化Ⅰ的產(chǎn)物所屬物質(zhì)類別為_____。(填“氧化物”或“酸”、“堿”、“鹽”)

(2)下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中,正確的是________(填寫序號)。

A.分子的數(shù)目增多了B.分子變小了

C.分子間的距離變小了 D.分子的種類發(fā)生了改變

(3)從變化Ⅰ與變化Ⅱ的微觀過程可分析出,兩個變化過程的本質(zhì)區(qū)別是__________

(4)綠色植物通過光合作用可以把變化Ⅰ的產(chǎn)物轉(zhuǎn)化成有機物______(填物質(zhì)的名稱),該物質(zhì)是生物的主要供能物質(zhì),在生物體內(nèi)發(fā)生氧化反應(yīng),將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____能。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“冰毒”是毒性極強的毒品之一,其化學(xué)式為C10H15N,下列有關(guān)冰毒解釋錯誤的是(

A.冰毒是由碳、氫、氮三種元素組成的化合物

B.冰毒是一種有機物,完全燃燒只生成CO2和H2O

C.冰毒中氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

D.冰毒中碳、氫兩種元素質(zhì)量比為24:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液商標(biāo)的一部分,下列說法不正確的是

A. 該葡萄糖注射液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%

B. 100mL該葡萄糖注射液中溶質(zhì)為5g

C. 在人體組織里,葡萄糖在酶的作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成CO2 H2O

D. 葡萄糖中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量之比為1:2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2017年5月我國海域可燃冰試采獲得成功?扇急ㄌ烊粴馑衔铮┦琴Y源量豐富的高效清潔能源,能釋放出天然氣。

(1)生活中,可以利用天然氣(主要成分是甲烷)獲得熱量。甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_____

(2)工業(yè)上,可以利用甲烷獲得氫氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①圖1所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________

②在圖2橫線處補全相應(yīng)微粒的圖示___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組的同學(xué)稱取石灰石樣品12.5g,高溫煅燒至質(zhì)量不再改變,稱得剩余固體質(zhì)量為8.1g(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2↑ ),試計算:

(1)生成二氧化碳質(zhì)量是__________g;

(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是我們在化學(xué)學(xué)習(xí)中常見儀器和裝置,請回答下列問題

(1)D 中儀器 a 的名稱是__________________

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________________________ ,選用 的發(fā)生裝置為__________________(填裝置編號下同);若收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用最好選擇的收集裝置為_______________________________ ;

(3)在實驗室中需要收集一瓶干燥的氧氣,可以將生成的氣體連接 F 裝置,F 裝置中應(yīng)該盛放的藥品是_____氧氣應(yīng)該從_____(“b”“c”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】取一濾紙條,等間距滴10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖),兩端管口同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列結(jié)論不正確的是

A. 氨水的pH大于7 B. 酸、堿溶液能使酸堿指示劑顯示不同顏色

C. 氨分子和氯化氫分子在不斷運動 D. 氣體相對分子質(zhì)量越小,運動速率越慢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示,回答有關(guān)問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是________ ,反應(yīng)的化學(xué)方程式____________,要想收集一瓶干燥的氧氣,若要用到上圖中的D裝置,則D裝置所盛裝的試劑是 _______

(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時如果用E裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從___端進(jìn)入(“b”“c”),理由是________________。請寫出實驗室制CO2的化學(xué)方程式_______,發(fā)生裝置可以選用BC,如果發(fā)生裝置選用C,其優(yōu)點是___________________。

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