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在常溫下，將下列物質投入足量地稀鹽酸中，能產生氣體且有金屬不溶物殘留的是(     )

A．鐵   B．黃銅 C．碳酸鈣   D．生石灰


【考點】酸的化學性質；金屬活動性順序及其應用．

【專題】結合課本知識的信息．

【分析】可以根據鹽酸的性質方面進行分析、考慮，從而得出正確的結論．

【解答】解：A、鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，沒有殘留物．

B、黃銅中的鋅和稀鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，銅和稀鹽酸不反應，有殘留物．

C、碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，沒有殘留物．

D、生石灰和稀鹽酸反應生成氯化鈣和水，沒有殘留物．

故選B．

【點評】本題主要考查了稀鹽酸的性質方面的內容，可以依據物質的性質以及生成的物質進行判斷．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“”和“”分別表示微粒．

（1）反應前方框內應再填入1個 微粒（填字母）．

A、 B、 C、 D、

（2）該反應所屬的基本反應類型是  反應．

（3）寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應的化學方程式  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質中，化學式書寫正確的是

A．氯化銅CuCl 　　　　　　　　 B．硫化鈉Na2SO4 　

C．硫酸鐵Fe2(SO4)3 　　　　　　D．硝酸鎂MgNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：


用右圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中集氣瓶的容積為200mL，量筒的容量為250mL。實驗步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：

I. 打開止水夾a 和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，稍后，測得進入到量筒中的水的體積為V1 mL；

II. 用強光手電照射，引燃紅磷；

III. 紅磷熄滅并冷卻至室溫，測得量筒中的水的體積變?yōu)閂2 mL；

IV. 計算空氣中氧氣的體積分數。

下列說法正確的是

A．步驟I 中，鼓入空氣的體積可以是小于200 mL 的任意體積

B．步驟II 中，紅磷燃燒時可以不關閉止水夾a 和b

C．步驟III 中，未冷卻至室溫會使測得的V2 數值偏高

D．步驟IV 中，求得氧氣的體積分數等于(V2/ V1)×100 %

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科目：初中化學 來源： 題型：


張老師在化學課上做了一個有趣的實驗：將液態(tài)空氣放入一個大燒杯中，可觀

察到冒出大量白霧。接著，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒，

又把燃著的小木條置于燒杯口，小木條仍然熄滅；待液態(tài)空氣快蒸發(fā)完時，又把燃著的小木

條置于燒杯口，發(fā)現小木條火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺．請分析回答：

(1)空氣的成分是以　　　　　為主；

(2)第一、二次小木條火焰會熄滅，說明液態(tài)空氣中首先蒸發(fā)出來的氣體是　　　　　，由此

可推斷該氣體可能的性質是　　　　　；

(3)第三次小木條火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺的原因是　　　　　。

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科目：初中化學 來源： 題型：


收藏家收藏的一清末鋁制品至今保存仍十分完好，該鋁制品不易銹蝕的主要原因是(     )

A．鋁不易發(fā)生化學反應

B．鋁的氧化物易發(fā)生還原反應

C．鋁不易氧化

D．鋁易氧化，但鋁表面的氧化鋁膜具有保護內部鋁的作用

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科目：初中化學 來源： 題型：


比較、分析、歸納是學習化學的有效方法．

現有反應：①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu

②Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag

③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2

④Br2+2NaI═2NaBr+I2

（1）通過比較、分析．可以發(fā)現上述四個反應有相似之處：均屬于四種基本反應類型中的反應．再分析這四個反應前后各元素的化合價，我們還會發(fā)現一個相似之處：  ．

（2）分析反應①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag這二種金屬的活動性由強到弱的順序是 ，用相似的思維方法類推到反應③和④中，我們還可以得到：Cl2、Br2、I2三種非金屬的活潑性由強到弱的順序為  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某自來水廠凈化河水的主要步驟如圖所示，則有關說法錯誤的是（　�。�

A．步驟Ⅰ可除去難溶性雜質   B．X試劑可以是活性炭

C．凈化后的水是純凈物   D．液氯起殺菌、消毒作用

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科目：初中化學 來源： 題型：


生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．

（1）茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是 

（2）自制凈水器中常加入 ，用于除去水中的異味和色素．

（3）自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為  ．

（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是  ．

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