在常溫下，將下列物質(zhì)投入足量地稀鹽酸中，能產(chǎn)生氣體且有金屬不溶物殘留的是(     )

A．鐵   B．黃銅 C．碳酸鈣   D．生石灰


【考點(diǎn)】酸的化學(xué)性質(zhì)；金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用．

【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息．

【分析】可以根據(jù)鹽酸的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．

【解答】解：A、鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，沒有殘留物．

B、黃銅中的鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，銅和稀鹽酸不反應(yīng)，有殘留物．

C、碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，沒有殘留物．

D、生石灰和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，沒有殘留物．

故選B．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了稀鹽酸的性質(zhì)方面的內(nèi)容，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及生成的物質(zhì)進(jìn)行判斷．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示微粒．

（1）反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè) 微粒（填字母）．

A、 B、 C、 D、

（2）該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是  反應(yīng)．

（3）寫出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，化學(xué)式書寫正確的是

A．氯化銅CuCl 　　　　　　　　 B．硫化鈉Na2SO4 　

C．硫酸鐵Fe2(SO4)3 　　　　　　D．硝酸鎂MgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用右圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中集氣瓶的容積為200mL，量筒的容量為250mL。實(shí)驗(yàn)步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：

I. 打開止水夾a 和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，稍后，測(cè)得進(jìn)入到量筒中的水的體積為V1 mL；

II. 用強(qiáng)光手電照射，引燃紅磷；

III. 紅磷熄滅并冷卻至室溫，測(cè)得量筒中的水的體積變?yōu)閂2 mL；

IV. 計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

下列說法正確的是

A．步驟I 中，鼓入空氣的體積可以是小于200 mL 的任意體積

B．步驟II 中，紅磷燃燒時(shí)可以不關(guān)閉止水夾a 和b

C．步驟III 中，未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的V2 數(shù)值偏高

D．步驟IV 中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于(V2/ V1)×100 %

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


張老師在化學(xué)課上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣放入一個(gè)大燒杯中，可觀

察到冒出大量白霧。接著，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會(huì)兒，

又把燃著的小木條置于燒杯口，小木條仍然熄滅；待液態(tài)空氣快蒸發(fā)完時(shí)，又把燃著的小木

條置于燒杯口，發(fā)現(xiàn)小木條火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺．請(qǐng)分析回答：

(1)空氣的成分是以　　　　　為主；

(2)第一、二次小木條火焰會(huì)熄滅，說明液態(tài)空氣中首先蒸發(fā)出來的氣體是　　　　　，由此

可推斷該氣體可能的性質(zhì)是　　　　　；

(3)第三次小木條火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺的原因是　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


收藏家收藏的一清末鋁制品至今保存仍十分完好，該鋁制品不易銹蝕的主要原因是(     )

A．鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B．鋁的氧化物易發(fā)生還原反應(yīng)

C．鋁不易氧化

D．鋁易氧化，但鋁表面的氧化鋁膜具有保護(hù)內(nèi)部鋁的作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．

現(xiàn)有反應(yīng)：①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu

②Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag

③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2

④Br2+2NaI═2NaBr+I2

（1）通過比較、分析．可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處：均屬于四種基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)．再分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處：  ．

（2）分析反應(yīng)①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag這二種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 ，用相似的思維方法類推到反應(yīng)③和④中，我們還可以得到：Cl2、Br2、I2三種非金屬的活潑性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?u>  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某自來水廠凈化河水的主要步驟如圖所示，則有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）

A．步驟Ⅰ可除去難溶性雜質(zhì)   B．X試劑可以是活性炭

C．凈化后的水是純凈物   D．液氯起殺菌、消毒作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活離不開水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．

（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是 

（2）自制凈水器中常加入 ，用于除去水中的異味和色素．

（3）自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為  ．

（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是  ．

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