在一個(gè)密閉的容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量(g)92221
反應(yīng)后質(zhì)量(g)X2621
(1)這一反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng),X=
 
g;
(2)由表中數(shù)據(jù)分析可知,B可能沒有參加該化學(xué)反應(yīng),也可能是該反應(yīng)的
 
劑;某工廠想制得150噸產(chǎn)品D,則至少需要
 
噸原料A參加反應(yīng);
(3)寫出一例與上述反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)本題可分析B、C、D三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定A是反應(yīng)物還是生成物,進(jìn)而可以確定反應(yīng)類型.
(2)反應(yīng)前后,B的質(zhì)量反應(yīng)前后不變,由反應(yīng)中A和D的質(zhì)量比,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)由(1)的分析,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應(yīng)前后,B的質(zhì)量反應(yīng)前后不變,B可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng);C的質(zhì)量減少了22g-6g=16g,故C是反應(yīng)物,參加反應(yīng)的C的質(zhì)量為16g;同理可以確定D是生成物,生成的D的質(zhì)量為21g-1g=20g;由質(zhì)量守恒定律,A應(yīng)是反應(yīng)物,且參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為20g-16g=4g,故X的數(shù)值為9g-4g=5g.該反應(yīng)的反應(yīng)物為A和C,生成物是D,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)由表中數(shù)據(jù)分析可知,B可能沒有參加該化學(xué)反應(yīng),也可能是該反應(yīng)的催化劑;某工廠想制得150噸產(chǎn)品D,設(shè)至少需要原料A的質(zhì)量為x,
4g
20g
=
x
150t
    x=30t.
(3)由(1)的分析,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),正確的化學(xué)方程式為3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4(合理即可).
故答案為:(1)化合;5;(2)催化;30;(3)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小遠(yuǎn)通過查閱資料知道了牙膏的主要成分.它將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入 小燒杯中,然后假如適量甘油(保濕劑)、甜味劑和香精等,攪拌均勻后制得牙膏.
(1)牙膏是
 
(填純凈物、混合物);
(2)小遠(yuǎn)測(cè)定自制牙膏及其他清潔用品的pH,記錄如下:
物 質(zhì)自制牙膏潔廁靈油污凈
pH8212
自制牙膏顯
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”),潔廁靈可使紫色石蕊試液變成
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置(圖1).請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)氣體發(fā)生裝置內(nèi)裝入的藥品是
 
 
(填藥品名稱); 請(qǐng)用化學(xué)式表示實(shí)室制備二氧化碳的反應(yīng):
 

(3)小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)了裝置(圖2),裝置(圖2)與裝置(圖1)相比較,裝置
 
(選填“圖1”或“圖2”)更好些.理由是:
 

(4)用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是
 
;收集二氧化碳
 
(填“能”或“不能”)用排水法,其原因是
 

(5)如何檢驗(yàn)集氣瓶中收集的二氧化碳是否已經(jīng)滿了?
 

(6)該裝置還可以用于制取的氣體是
 
,分液漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是:
 
.(填名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)名稱及類別:NaHCO3
 
BaCl2
 
NaOH
 
HCl
 
KMnO4
 
NH3?H2O
 
Ca(OH)2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):
(1)在A處能觀察到兩支蠟燭
 
(填序號(hào))熄滅.
A、從下而上     B、從上而下      C、同時(shí)
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)A的現(xiàn)象可得出二氧化碳的什么物理性質(zhì):
 
;還可得出
 
的化學(xué)性質(zhì).因此在一般情況下可用CO2來作
 

(3)在B處能觀察到塑料瓶變癟的同時(shí),還能觀察到
 
的現(xiàn)象,說明了二氧化碳能與
 
反應(yīng),請(qǐng)用化學(xué)式表示該反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w,人類意識(shí)到它的排放必須控制.
(1)空氣中二氧化碳的主要來源是(寫出2種)①
 
;②
 
.綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,同時(shí)放出
 
 (填名稱).
(2)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議合理的是
 
  (填序號(hào)).
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?nbsp;      ②減少化石燃料的使用;
③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐.
(3)意大利有一“死狗洞”,游客牽著小狗進(jìn)入洞內(nèi),小狗會(huì)暈倒在地,而人卻能安全出入,后來,科學(xué)家波曼爾發(fā)現(xiàn)洞內(nèi)濕漉漉的泥土中冒著氣泡(二氧化碳).據(jù)此能說明的二氧化碳的性質(zhì)有:①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在同學(xué)們身邊,它能改善人類生活.請(qǐng)從以下物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),用序號(hào)填空:A、氧氣  B、干冰  C、活性炭  D、一氧化碳  E、石灰石  F、金剛石
(1)可用于人工降雨,又可作為制冷劑的是
 
;
(2)一種有毒的氣體燃料,常用于冶金工業(yè)的是
 
;
(3)在制糖工業(yè)中可用來除去色素,可以放在防毒面具中起重要作用的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在H、0、C、Cl、Ca五種元素中,選擇適當(dāng)元素組成物質(zhì),回答下列問題:
(1)選擇適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中:可用于人工降雨的氧化物
 
;可用于金屬表面除銹的酸
 
;可改良酸性土壤的堿_
 
_;可用做建筑材料的鹽_
 
;相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 

(2)用上述五種元素組成適當(dāng)物質(zhì),寫出符合下列要求的化學(xué)方程式:
化合反應(yīng)
 

分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是描述物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體
B、銅的密度是8.9g/cm3,熔點(diǎn)是1083℃
C、水沸騰時(shí)能變成水蒸氣
D、食物在人體中消化,最后變成水、二氧化碳等

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