某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí).小紅同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))
(1)為了驗(yàn)證反應(yīng)①,小紅將
 
試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成紅色.
(2)依據(jù)反應(yīng)④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

(3)為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是
 
(填序號(hào))
a.Na2CO3       b.HCl       c.CuCl2      d.Ba(NO32
(4)小紅同學(xué)從某一農(nóng)田里取回一份土壤樣品,如果檢測(cè)結(jié)果呈酸性,那么從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮,要改良此土壤的酸性,若應(yīng)向農(nóng)田里施加
 
(填化學(xué)式).
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)根據(jù)無色酚酞試液遇堿變成紅色分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)是因?yàn)闅溲趸c與空氣中的二氧化碳反應(yīng)分析;
(3)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件:必須有水、沉淀或氣體生成;
(4)根據(jù)“酸堿中和反應(yīng)“和“經(jīng)濟(jì)和可行”來選擇需要添加的物質(zhì).
解答:解:(1)無色酚酞試液遇堿變成紅色,所以無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成紅色.
故填:無色酚酞;
(2)氫氧化鈉變質(zhì)是因?yàn)闅溲趸c與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
故填:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(3)氫氧化鈉與鹽反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),復(fù)分解反應(yīng)的條件:必須有水、沉淀或氣體生成.
a.Na2CO3和氫氧化鈉不反應(yīng),故a錯(cuò)誤;
b.HCl是酸,不符合題意,故b錯(cuò)誤;
c.CuCl2和NaOH反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,故c正確;
d.Ba(NO32和氫氧化鈉不能滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,所以不反應(yīng),故d錯(cuò)誤;
故選c.
(4)改良此土壤的酸性,一般加入熟石灰.
故填:Ca(OH)2
點(diǎn)評(píng):本題考查酸堿鹽的性質(zhì).通常情況下,利用無色酚酞試液檢驗(yàn)溶液的酸堿性,利用紫色石蕊試液檢驗(yàn)溶液的酸、堿以及中性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界中氧氣的產(chǎn)生與消耗,構(gòu)成了自然界中的氧循環(huán),下列選項(xiàng)不屬于氧氣在大自然中消耗的途徑的是( 。
A、物質(zhì)在空氣中的燃燒
B、人和動(dòng)物的呼吸作用
C、綠色植物的光合作用
D、物質(zhì)在空氣中的緩慢氧化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列實(shí)驗(yàn)操作可完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn):甲實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,乙實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除.下列說法中正確的是(  )
A、甲實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是②③①
B、乙實(shí)驗(yàn)去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是⑤蒸發(fā)
C、乙實(shí)驗(yàn)各步操作中,玻璃棒的作用都是相同的
D、甲實(shí)驗(yàn)中,若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水,對(duì)配制的溶液濃度無影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)研究:分別向盛有氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液的試管中滴加紫色石蕊和酚酞溶液,觀察并記錄對(duì)象.
 紫色石蕊溶液無色酚酞溶液
氫氧化鈉溶液
 
 
 
 
氫氧化鈣溶液
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)常見氮肥及含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
 名稱 氨水 碳酸氫銨 硝酸銨 硫酸銨 氯化銨 尿素
 俗名  氣肥 硝銨 硫胺  
 化學(xué)式 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 含氮量 15%-17% 
 
 35% 21.2% 
 
 46.7%
注:大豆、蠶豆等一些植物無需或只需少量施用氮肥.它們可以將氨氣轉(zhuǎn)化為氮的化合物而被植物吸收.將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物的方法叫做
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小華和媽媽一起逛超市看到了如圖甲所示的“管道通”,詳細(xì)看了說明才知道其作用是使堵塞的管道暢通.好奇的小華于是買回了一盒,回到學(xué)校,在老師的幫助下開始通過實(shí)驗(yàn)對(duì)“管道通”中的物質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【提出問題】“管道通”中含有什么物質(zhì)?
【教師指導(dǎo)查閱資料】
(1)下水管道里的淤積物主要為油污、食物殘?jiān)、毛發(fā)等.
(2)氫氧化鈉是強(qiáng)堿,能去除油污、腐蝕毛發(fā)等,可用于疏通管道.
(3)鋁粉為銀灰色固體,鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣,并放出大量的熱.例如,鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+2X═2NaAlO2+3H2↑,X的化學(xué)式為
 

【猜想與驗(yàn)證】小華打開一盒“管道通”,內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末.猜想Ⅰ:白色固體顆粒為氫氧化鈉.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上,放置一會(huì)兒
 
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中,并用手觸摸試管外壁試管外壁溫度明顯升高
③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線,加熱一段時(shí)間
 
結(jié)論:白色固體顆粒為氫氧化鈉.
猜想Ⅱ:銀灰色粉末為鋁粉.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①按照如圖乙安裝兩套裝置
 
②向兩套裝置的試管1中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸、銀灰色粉末和
 
都產(chǎn)生無色氣體,試管1外壁溫度都明顯升高
③待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時(shí),收集一試管氣體,驗(yàn)純(兩套裝置操作相同)操作和現(xiàn)象:用拇指堵住集滿氣體的試管口,靠近火焰,移開拇指點(diǎn)火,
 
,表明該氣體較純.
④在導(dǎo)管口點(diǎn)燃?xì)怏w(兩套裝置操作相同)都產(chǎn)生
 
火焰
結(jié)論:銀灰色粉末為鋁粉.
【交流與反思】
(1)老師告訴小華,氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似.因此,要確認(rèn)猜想Ⅰ是否正確,還需要學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)鈉元素的存在.
(2)使用管道通時(shí),先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中,然后再加入白色固體顆粒,倒入一杯水后立即堵上管道口,管道內(nèi)迅速發(fā)生反應(yīng).請(qǐng)寫出一個(gè)使用“管道通”時(shí)的注意事項(xiàng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在通常狀況下,氯氣是一種黃綠色氣體,密度比空氣大,易溶于水,廣泛應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和生活中.在工業(yè)上,制取氯氣的主要工藝流程如下:

(1)步驟①利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,該過程主要發(fā)生
 
變化.(填“物理”或“化學(xué)“)
(2)步驟②若要除去食鹽水中混有的少量泥沙,可選擇的操作方法是
 
,在實(shí)驗(yàn)室中該操作所需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、
 
,玻璃棒在步驟③中的作用是
 

(3)請(qǐng)寫出步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)
 
(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在由CuSO4、H2SO4組成的混合溶液中,加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、濾液中舍有Cu2+
B、反應(yīng)中一定有氣體產(chǎn)生
C、濾出的固體可能是純凈物
D、溶液的質(zhì)量一定會(huì)減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將79克含高錳酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的固體加熱(雜質(zhì)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),也不含鉀元素),加熱一段時(shí)間后,冷卻,測(cè)得剩余固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.58%,則生成二氧化錳的質(zhì)量約為( 。
A、2.9克B、10.9克
C、8.7克D、4.35克

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同步練習(xí)冊(cè)答案