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18．某同學用量筒量取液體，將量筒放好后，仰視量筒內液體凹液面最低處，讀數(shù)為10mL，則該同學實際量取液體的體積為（　�。�
A．大于10mLB．等于10mLC．小于10mLD．無法確定

分析 根據(jù)仰視讀數(shù)量取到的液體體積偏大還是偏小進行分析

解答 解：仰視液體凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際液體體積偏大，讀數(shù)為10mL，其實大于10mL．
故選A．

點評 解答本題關鍵是要使用數(shù)值假設法，還需要知道仰視液體凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際液體體積偏大

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．推理、歸納是化學學習中常用的方法，下面是某同學總結的有關內容，請判斷他的說法是否正確，在括號內填“√”或“×”，如不正確請舉反例填寫在橫線上．
（1）分子、原子都是不帶電微粒，所以不帶電的微粒一定是分子或原子．×中子也不帶電．
（2）由同種元素組成的物質一定是單質．×氧氣和臭氧屬于混合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．用紅磷測定空氣中氧氣的含量，實驗得出結論氧氣體積小于空氣總體積的$\frac{1}{5}$，請寫出三個常見原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．甲、乙是兩個實驗示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：
所發(fā)生的二個反應有共同點：集氣瓶底部預先均裝有少量水．
它們的作用分別是：
甲中防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底，
乙中吸收二氧化硫，防止污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．（1）某元素的原子結構示意圖如圖1所示，該元素名稱為溴，元素符號為Br．圖1中x=7，Br為第四周期的元素，溴屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；

（2）如圖2表示的微粒中，共表示4種元素；具有相對穩(wěn)定結構的是C（填序號，下同），與Br化學性質相似的是E．寫出圖2表示的陽離子符號Al3+；表示的陰離子符號Cl-；
（3）發(fā)現(xiàn)元素周期定律并編制出元素周期表的俄國化學家是門捷列夫；
（4）元素周期表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的電子層數(shù)相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖是鈦元素在周期中的信息，下列說法錯誤的是（　�。�
A．鈦元素的中子數(shù)是22B．鈦屬于金屬元素
C．鈦的相對原子質量為47.87D．鈦的原子序數(shù)為22

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．請用元素符號或化學式填空：
（1）2個氮原子2N；
（2）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（3）三氧化硫分子SO3；
（4）鐵在氧氣中燃燒的產物Fe3O4；
（5）能供給人呼吸的氣體O2；
（6）相對分子質量最小的氣體單質H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．為了通過實驗探討二氧化碳不能跟水反應，某同學設計了如圖一組實驗：組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗．請回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：①紙花變紅，②紙花不變色，③紙花不變色，④紙花變紅．
（2）實驗①表明酸性溶液能使石蕊變紅．
（3）若該同學設計時取消了第3步操作，實驗結論科學嗎？不科學，無法證明二氧化碳能否使石蕊變紅，使實驗結論不可靠．
（4）實驗④結束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后，酯化又變成了紫色，說明碳酸不穩(wěn)定其反應方程式為H2CO3═CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．人體健康與化學物質和元素含量有密切聯(lián)系，下列有關做法正確的是（　�。�
A．甲醛是重要的防腐劑，為了防止食品變質腐爛，我們可以用甲醛溶液來浸泡食品
B．為了響應“節(jié)能減排”，霉變食物應高溫蒸煮后再食用
C．“大自然”牌蔬菜，天然種植，不含任何元素，真正的“綠色”食品
D．缺鐵會導致缺鐵性貧血，人們可以食用加入鐵強化劑的醬油來預防

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