下列實驗操作及現(xiàn)象合理的是
[     ]
A.用50 mL量筒量取5.26 mL水
B.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生白色固體
C.用托盤天平稱取5.6 g 硝酸鉀固體
D.燃著的鎂條伸到充滿CO2的集氣瓶中,鎂條熄滅
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?連云港)某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后,走進化學實驗室.邀請你參加以下活動.(已知:①2Na2CO3+H2SO4═2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈堿性;②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)

(1)甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應,設計了如圖A所示的實驗.
丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”的實驗現(xiàn)象,設計了如圖B所示的實驗.并各自進行操作.
【問題討論】:教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作,請你填空:
甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后,他們是依據(jù)溶液的顏色由
色變?yōu)?div id="0vb9pk6" class="quizPutTag">無
色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的.丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應可用化學方程式表示為
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

【意外發(fā)現(xiàn)1】:甲同學和丙同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解,有氣泡產(chǎn)生,廢液缸中形成無色溶液.這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇,于是,他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進行探究.
【提出猜想】:經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想:
①溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4   ②溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、H2SO4③溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、NaOH
【請你判斷】:上述猜想中不合理的是
(填數(shù)字代號).
【實驗探究】:小組同學針對認為合理的猜想,設計實驗進行探究,請你將下表補充完整.
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中,
滴入少量
Na2CO3
Na2CO3
溶液,觀察
a.若有氣泡產(chǎn)生,則猜想
成立(填數(shù)字代號)
b.若無氣泡產(chǎn)生,則猜想
成立(填數(shù)字代號)
【意外發(fā)現(xiàn)2】:乙同學和丁同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)沉淀不溶,沒有氣泡,上層清液呈紅色,此時,上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組,如:①Na2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、
Na2CO3
Na2CO3
;⑤Na2SO4、Na2CO3、
NaHCO3
NaHCO3
.(未列全.請用化學式將④、⑤補充完整)
(2)【教師點撥】:證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種.
【拓展探究】:小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗.請你回答下列問題:
①若不加酚酞試液,將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,無藍色沉淀生成,則
(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應.
②若不加酚酞試液,將稀硫酸(少量)與V1mL NaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4溶液至藍色沉淀不再產(chǎn)生時,消耗了V2mL CuSO4溶液,此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應,這個對比實驗是(簡述操作方法及結(jié)論):
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產(chǎn)生時,消耗CuSO4溶液V3mL,若V3>V2即可證明;
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產(chǎn)生時,消耗CuSO4溶液V3mL,若V3>V2即可證明;

還可以將上述CuSO4溶液換成
FeCl2(或MgCl2等)
FeCl2(或MgCl2等)
溶液等(填一種物質(zhì)的化學式),同樣也可以證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

圖1是實驗室制取氣體常用的實驗裝置,回答下列有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
酒精燈
酒精燈
  b
鐵架臺
鐵架臺

(2)實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母序號,下同),收集裝置是
C
C
.檢驗二氧化碳是否已集滿的方是
將燃著的木條置于集氣瓶口,若木條熄滅,則已集滿
將燃著的木條置于集氣瓶口,若木條熄滅,則已集滿

(3)實驗室若用裝置B制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)某活動小組對教材中一氧化碳的化學性質(zhì)實驗并不太滿意,于是決定進行創(chuàng)新設計.經(jīng)查閱資料得知:甲酸(HCOOH)在濃硫酸催化及加熱的條件下分解生成一氧化碳氣體和水,實驗室常用此方法制取一氧化碳.在老師的指導下,同學們設計了一氧化碳的制取、可燃性及還原性的綜合實驗方案(如圖2).
根據(jù)題目提供的信息及實驗裝置圖,完成下面相關(guān)各項.
①寫出實驗室制取一氧化碳的化學方程式:
HCOOH
 濃H2SO4 
.
CO↑+H2O
HCOOH
 濃H2SO4 
.
CO↑+H2O

②寫出A、B、C各處的實驗現(xiàn)象及反應的化學方程式
實驗現(xiàn)象 化學方程式
A
黑色粉末逐漸變紅色
黑色粉末逐漸變紅色
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
B
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
C
尾氣燃燒,產(chǎn)生藍色的火焰
尾氣燃燒,產(chǎn)生藍色的火焰
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
③說出你對該實驗設計的評價(優(yōu)、缺點),并闡述你的觀點:
優(yōu)點:
a.把CO的制取、可燃性及還原性實驗合在一起完成,增強了綜合性和直觀效果.
b.CO和CO2的一些性質(zhì)可形成對比.
c.改進了處理尾氣的點燃方式,節(jié)能環(huán)保.
d.前面裝石灰水的集氣瓶,可有效防止加熱CuO時因CO不純導致發(fā)生器發(fā)生爆炸等.
缺點:a.實驗儀器多,裝置相對復雜.
b.加熱濃硫酸,實驗必須小心安全.
c.操作不當可能造成漏氣或發(fā)生爆炸的危險等.(合理理由,即可等分)
優(yōu)點:
a.把CO的制取、可燃性及還原性實驗合在一起完成,增強了綜合性和直觀效果.
b.CO和CO2的一些性質(zhì)可形成對比.
c.改進了處理尾氣的點燃方式,節(jié)能環(huán)保.
d.前面裝石灰水的集氣瓶,可有效防止加熱CuO時因CO不純導致發(fā)生器發(fā)生爆炸等.
缺點:a.實驗儀器多,裝置相對復雜.
b.加熱濃硫酸,實驗必須小心安全.
c.操作不當可能造成漏氣或發(fā)生爆炸的危險等.(合理理由,即可等分)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后,走進化學實驗室.邀請你參加以下活動.(已知:①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈堿性;

②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)

(1)甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶

  液確實能發(fā)生反應,設計了如圖A所示的實驗.

丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”

的實驗現(xiàn)象,設計了如圖B所示的實驗。并各自進行操作.

【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作,請你填空:

甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后,他們是依據(jù)溶液的顏色由________色變?yōu)?/p>

_______色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的.丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應

可用化學方程式表示為__________________.

【意外發(fā)現(xiàn)1】甲同學和丙同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解,有氣泡產(chǎn)生,廢液缸中形成無色溶液.這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇,于是,他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進行探究.

【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想:

①溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4        ②溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、H2SO4

③溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、NaOH

請你判斷:上述猜想中不合理的是________(填數(shù)字代號).

【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想,設計實驗進行探究,請你將下表補充完整.

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象和結(jié)論

取廢液缸中少量溶液于試管中,

滴入少量________溶液,觀察

a.若有氣泡產(chǎn)生,則猜想_______成立(填數(shù)字代號)

b.若無氣泡產(chǎn)生,則猜想_______成立(填數(shù)字代號)

【意外發(fā)現(xiàn)2】乙同學和丁同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)沉淀不溶,沒有氣泡,上層清液呈紅色,此時,上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組,如:①Na 2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、________;⑤Na2SO4、Na2CO3、______.(未列全.請用化學式將④、  ⑤補充完整)

  (2)教師點撥:證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種.

  【拓展探究】小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗.請你回答下列問題:

  ①若不加酚酞試液,將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,

    無藍色沉淀生成,則________(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應.

  ②若不加酚酞試液,將稀硫酸(少量)與V1mLNaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4

溶液至藍色沉淀不再產(chǎn)生時,消耗了V2mLCuSO4溶液,此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應,這個對比實驗是(簡述操作方法及結(jié)論):____________

__________________.

    還可以將上述CuSO4溶液換成________溶液等(填一種物質(zhì)的化學式),同樣也可以證

    明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應.

 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后,走進化學實驗室.邀請你參加以下活動.(已知:①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈堿性;
②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)
(1)甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶
液確實能發(fā)生反應,設計了如圖A所示的實驗.
丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的實驗現(xiàn)象,設計了如圖B所示的實驗。并各自進行操作.
【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作,請你填空:
甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后,他們是依據(jù)溶液的顏色由________色變?yōu)?br>_______色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的.丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應
可用化學方程式表示為__________________.
【意外發(fā)現(xiàn)1】甲同學和丙同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解,有氣泡產(chǎn)生,廢液缸中形成無色溶液.這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇,于是,他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進行探究.
【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想:
①溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4       ②溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、H2SO4
③溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、NaOH
請你判斷:上述猜想中不合理的是________(填數(shù)字代號).
【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想,設計實驗進行探究,請你將下表補充完整.
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中,
滴入少量________溶液,觀察
a.若有氣泡產(chǎn)生,則猜想_______成立(填數(shù)字代號)
b.若無氣泡產(chǎn)生,則猜想_______成立(填數(shù)字代號)
【意外發(fā)現(xiàn)2】乙同學和丁同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)沉淀不溶,沒有氣泡,上層清液呈紅色,此時,上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組,如:①Na 2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、________;⑤Na2SO4、Na2CO3、______.(未列全.請用化學式將④、 ⑤補充完整)
(2)教師點撥:證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種.
【拓展探究】小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗.請你回答下列問題:
①若不加酚酞試液,將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,
無藍色沉淀生成,則________(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應.
②若不加酚酞試液,將稀硫酸(少量)與V1mL NaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4
溶液至藍色沉淀不再產(chǎn)生時,消耗了V2mL CuSO4溶液,此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應,這個對比實驗是(簡述操作方法及結(jié)論):____________
__________________.
還可以將上述CuSO4溶液換成________溶液等(填一種物質(zhì)的化學式),同樣也可以證
明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源:2010年江蘇省連云港市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?連云港)某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后,走進化學實驗室.邀請你參加以下活動.(已知:①2Na2CO3+H2SO4═2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈堿性;②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)

(1)甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應,設計了如圖A所示的實驗.
丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”的實驗現(xiàn)象,設計了如圖B所示的實驗.并各自進行操作.
【問題討論】:教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作,請你填空:
甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后,他們是依據(jù)溶液的顏色由______色變?yōu)開_____色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的.丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應可用化學方程式表示為______.
【意外發(fā)現(xiàn)1】:甲同學和丙同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解,有氣泡產(chǎn)生,廢液缸中形成無色溶液.這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇,于是,他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進行探究.
【提出猜想】:經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想:
①溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4   ②溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、H2SO4③溶質(zhì)為:Na2SO4、CaSO4、NaOH
【請你判斷】:上述猜想中不合理的是______(填數(shù)字代號).
【實驗探究】:小組同學針對認為合理的猜想,設計實驗進行探究,請你將下表補充完整.
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中,
滴入少量______溶液,觀察
a.若有氣泡產(chǎn)生,則猜想______成立(填數(shù)字代號)
b.若無氣泡產(chǎn)生,則猜想______成立(填數(shù)字代號)
【意外發(fā)現(xiàn)2】:乙同學和丁同學在洗刷儀器前,將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸,發(fā)現(xiàn)沉淀不溶,沒有氣泡,上層清液呈紅色,此時,上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組,如:①Na2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、______;⑤Na2SO4、Na2CO3、______.(未列全.請用化學式將④、⑤補充完整)
(2)【教師點撥】:證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種.
【拓展探究】:小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗.請你回答下列問題:
①若不加酚酞試液,將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,無藍色沉淀生成,則______(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應.
②若不加酚酞試液,將稀硫酸(少量)與V1mL NaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4溶液至藍色沉淀不再產(chǎn)生時,消耗了V2mL CuSO4溶液,此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應,這個對比實驗是(簡述操作方法及結(jié)論):______.
還可以將上述CuSO4溶液換成______溶液等(填一種物質(zhì)的化學式),同樣也可以證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應.

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