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某同學經查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發(fā)生反應生成酸。該同學設計了以下實驗,驗證了這一結論。
實驗l:取一小塊經紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙(以下簡稱“紙修),往紙上滴上幾滴稀醋酸,紙變紅色。實驗2:取一小塊紙.往紙上滴上幾滴純凈的水,紙不變色。
實驗3:
實驗4:將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒,用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上,紙變紅
回答下列問題:
(1)實驗2的目的是:                                            ;
(2)補充實驗3:                                            ;
(3)寫出二氧化碳與水反應的化學方程式:                                            。

(1)水不能使紫色石蕊變紅     (2)將干燥紙放入CO2中,干燥紙不變色
(3)CO2 + H2O =H2CO3

解析試題分析:要探究二氧化碳會溶于水并與水發(fā)生反應生成酸,是根據(jù)紫色石蕊溶液遇酸變紅的性質,但是要設計對比實驗排除其他使紫色石蕊溶液變紅的因素,比如:水、二氧化碳;
(1)通過設計對比實驗得出結論:水不能使紫色石蕊變紅
(2)除了要排除是這個因素 排除二氧化碳,所以補充實驗3:將干燥紙放入CO2中,干燥紙不變色
(3)二氧化碳與水反應生成碳酸,化學方程式:CO2 + H2O =H2CO3
考點:二氧化碳與水反應的性質探究

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

下列是初中化學部分重要的實驗裝置。請按要求填空:


(1)A中為了測定空氣中氧氣的含量,采用化學方法除去空氣中的氧氣,發(fā)生反應的化學方程式:                                ;若裝置氣密性良好,實驗所測得氧氣的含量小于21%,其原因可能①                   ,②                       。
(2)B實驗a中看到的現(xiàn)象是                              ,用化學方程式表示該現(xiàn)象的原因                           ;b裝置中的現(xiàn)象能說明二氧化碳具有                                       性質,這一性質在實際生活中的應用為                   。
(3)小明按C圖實驗時,集氣瓶底部炸裂,其可能的原因是                                    。
小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質

含碳0.05%的鐵
含碳0.2%的鐵
含碳0.6%的鐵
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是                                                    。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是                                  。

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列對一些事實的解釋錯誤的是

 
事   實
解  釋
A
書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水 
碳的化學性質穩(wěn)定
B
二氧化碳能使浸有紫色石蕊溶液的紙花變紅
二氧化碳和水反應生成碳酸
C
焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來
焦炭具有氧化性
D
金剛石、石墨和 C60的化學性質相似但物理性質差異很大
金剛石、石墨和 C60都是由碳元素組成的單質,但它們的原子排列方式不同
 

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

請閱讀下面的文章,并據(jù)此回答問題:
科學家在研究大氣中CO2的濃度變化會對地球的平均氣溫造成什么影響的問題時,采用的研究途徑之一是:研究古氣候大氣中CO2的濃度變化和當時大氣平均溫度的變化關系.
(1)有種方法是測量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例.因為這個比例高低和這些貝類生長時的海水酸堿度有關,而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關.將得到的有關數(shù)據(jù)和通過其它研究途徑得到的同時期大氣平均溫度對比,即可得到同時期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對應關系.海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關的科學原理是                                  
請在下列坐標圖中,標出坐標軸的含義,并大致表示大氣中CO2的濃度對海水酸堿度(用海水pH表示,海水略呈弱堿性)的影響關系.

(2)科學家也通過另外途徑研究古氣候時CO2的濃度變化與當時大氣平均溫度的關系.
如比較古代植物葉片化石及近現(xiàn)代植物標本,發(fā)現(xiàn)很多地區(qū)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目減少.從植物對環(huán)境的適應性考慮,造成這種變化的可能原因是:                     (請寫出兩種).
(3)在生物圈中,你認為當前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素是:         、         (請寫出兩點).

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(6分)飲用可樂時,小華對“二氧化碳的溶解性”產生了興趣,并進行了探究。
【查閱資料】二氧化碳能溶于水。在通常情況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。二氧化碳溶于水,既有物理變化,又有化學變化,發(fā)生化學變化的化學方程式:                              。
【提出問題】在實驗室條件下,1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢?
【進行實驗】
⑴ 將蒸餾水煮沸后,置于細口瓶中,蓋上瓶塞,冷卻至室溫,備用。將蒸餾水煮沸的目的是             
⑵ 制取二氧化碳,用向上排空法收集,驗滿后蓋上玻璃片,備用。檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法
                                             。
⑶ 實驗①:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復多次。

實驗②:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧   化碳氣體和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復多次至體積不再減少為止。反復交替推動注射器活塞的作用是________________________________________。
⑷ 記錄數(shù)據(jù):

實驗編號
抽取氣體的體積
抽取蒸餾水的體積
充分混合后,氣、液總體積
 
10 mL空氣
10 mL
20mL
 
10 mL現(xiàn)制的二氧化碳
10 mL
12 mL
【得出結論】由上表所列數(shù)據(jù)可知,在實驗室條件下,空氣難溶于水,二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解          體積的二氧化碳。
【注意:若答對本小題獎勵4分,化學卷總分不超過60分!
【反思質疑】小芳對實驗②注射器內不能再溶的氣體產生了疑問:這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳氣體? 若收集二氧化碳時空氣未完全排盡,也可能導致實驗②的殘留氣體是空氣,就不能再溶,則實驗結論不可信。請你設計一個方案探究以上所得實驗結論是否可信。寫清操作步驟、現(xiàn)象及結論。
                                                                           
                                                                           

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質,在一定條件下它們之間的轉換關系如圖所示(部分物質及反應條件均已略去),其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體,且丙是常用的建筑材料.請回答:
(1)甲的一種用途是 _________ 
(2)寫出乙轉化成丙的化學方程式 _________ 
(3)甲和乙的化學性質不同,寫出一點 _________ 

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列安全措施不正確的是

A.燃放煙花爆竹時,遠離人群和可燃物
B.天然氣泄漏,立即關閉閥門并開窗通風
C.燃著的酒精燈不慎碰倒,立即用濕布蓋滅
D.正在使用的家用電器著火,立即用水澆滅

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

分別向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片,再向a中加入植物油,均塞上橡皮塞,U型玻璃管內為紅墨水(開始時兩端液面水平),如下圖所示,放置一段時間后,以下說法錯誤的是

A.植物油用于隔絕氧氣和水
B.兩支試管中的鐵片均被腐蝕
C.U型玻璃管兩端的液面變?yōu)橛业妥蟾?/td>
D.U型玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋?/td>

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

分別向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片,再向a中加入植物油,均塞上橡皮塞,U型玻璃管內為紅墨水(開始時兩端液面水平),如下圖所示,放置一段時間后,以下說法錯誤的是

A.植物油用于隔絕氧氣和水
B.兩支試管中的鐵片均被腐蝕
C.U型玻璃管兩端的液面變?yōu)橛业妥蟾?/td>
D.U型玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋?/td>

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