(1)________。
(2)________,反應方程式為________。
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實驗步驟 | 設計目的 |
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油. | 隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關 |
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結論 |
取兩只試管,分別加入等質量的的Mg(OH)2和等質量的熱水,振蕩,各滴入數(shù)滴無色酚酞,一只保持溫度不變,另一只自然冷卻 |
保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失. |
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關 |
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實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①取15g變質粉末于一支大試管內,加入適量的水,共收集到1.6g氣體,然后用帶火星木條檢驗生成的氣體. | 固體完全溶解,有氣泡產生,帶火星的小木條復燃 |
②繼續(xù)向上述試管中加入足量的石灰水,充分反應. | 有白色沉淀生成 |
③將②中物質過濾,得到濾渣,將其洗滌、干燥并稱量,得固體5g. |
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稱 量 項 目 | 稱 量 時 間 | 質量(g) |
試樣 | 10.00 | |
裝置+稀硫酸質量 | 241.30 | |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后15秒 | 249.20 |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后35秒 | 248.20 |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后55秒 | 248.00 |
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為了驗證二氧化碳的化學性質,小林同學將實驗中制取的二氧化碳氣體通入A、B裝置。
(1)裝置A中的現(xiàn)象是_____________________,發(fā)生反應的文字表達式為______ ____________,該反應屬于_________反應(填“化合”或“分解”);小穎同學對小林同學的A裝置的實驗進行了改進(如圖C),她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片,將紙片的一半噴上水,噴水的那一半為______色;將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察到干燥的一邊呈紫色,潮濕的一邊呈紅色。變紅色的原因是 ,她進行這樣的實驗改進的目的是______________ ____。
(2)B裝置中的現(xiàn)象是_______________________,說明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持蠟燭燃燒,并且密度比空氣大。由此可知,二氧化碳在生活中可用于_________。
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