某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(固定裝置略).已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應.
(1)裝置A中發(fā)生的反應: .(用化學方程式表示)
(2)裝置C的作用: ,無水CaCl2的作用: .
(3)裝置D中發(fā)生的反應: (用化學方程式表示).
(4)圖中裝置E是安全瓶,能防止倒吸,從實驗安全考慮,本實驗還應在裝置 之間添加裝置E.
考點: 二氧化碳的化學性質;常見氣體的檢驗與除雜方法;一氧化碳的化學性質;鹽的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題: 碳單質與含碳化合物的性質與用途.
分析: (1)碳酸鎂加熱分解為氧化鎂和二氧化碳,據(jù)此書寫化學方程式;
(2)二氧化碳和氫氧化鈉反應據(jù)此分析C的作用,氯化鈣具有吸水性據(jù)此分析D的作用;
(3)一氧化碳和三氧化二鐵反應生成鐵和二氧化碳,據(jù)此書寫化學方程式;
(4)B處停止加熱后,C處液體容易倒吸入B使裝置炸裂.
解答: 解:(1)碳酸鎂加熱分解為氧化鎂和二氧化碳,反應的化學方程式為:MgCO3MgO+CO2↑,故答案:MgCO3MgO+CO2↑.
(2)二氧化碳和氫氧化鈉反應,所以C的作用是吸收二氧化碳,氯化鈣具有吸水性,所以D的作用是干燥氣體,故答案:吸收二氧化碳;干燥氣體;
(3)一氧化碳和三氧化二鐵反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2,故答案:3CO+Fe2O32Fe+3CO2
(4)B處停止加熱后,C處液體容易倒吸入B使裝置炸裂,故答案:BC.
點評: 本題考查了一氧化碳的還原性,對實驗過程中的除雜、干燥進行考查,特別注重對化學方程式的考查.
科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D是初中化學常見的物質,這四種物質中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質,B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉化關系如下圖所示(圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略)
回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:A ;B 。
(2)寫出由物質C轉化為物質B的化學方程式 。
(3)寫出物質C與過氧化鈉(Na2O2)反應生成碳酸鈉和物質A的化學方程式
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖,將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中,一段時間后,下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
①試管內(nèi)液面上升
②試管內(nèi)溶液變紅
③試管內(nèi)液面不上升
④試管內(nèi)溶液變藍
⑤試管內(nèi)溶液不變色.
A.①② B.①④ C.②③ D.③⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示實驗中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是( 。
A.①變紅,③不變紅 B.④變紅,③不變紅
C.①、④變紅,②、③不變紅 D.④比①先變紅,②、③不變紅
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科目:初中化學 來源: 題型:
請結合下列實驗裝置,回答有關問題:
(1)寫出儀器a的名稱 .
(2)實驗室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集干燥的二氧化碳,選用的裝置為 (填字母).加試劑前,要連接好裝置并檢查裝置的 .將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液變 色.
(3)用B裝置能否制取氧氣? (填“能”或“不能”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
A.硫在空氣中燃燒:發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,放熱
B.加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液:溶液由紅色變?yōu)樽仙?/p>
C.生石灰中加入一定量的水:白色固體變成白色漿液,吸收大量的熱
D.把鐵釘放在硫酸銅溶液中:銀白色固體表面有銅析出,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖1是實驗室常用來制取氣體的裝置.
(1)儀器a的名稱是 .
(2)寫出用裝置A制取氧氣的化學反應方程式 .
(3)能用裝置D收集的氣體必須滿足的條件是 .
(4)某實驗小組為了獲得較多氣流平穩(wěn)且干燥的氫氣進行實驗探究,制取氫氣時發(fā)生裝置應選 (填字母,下同),干燥裝置應選 ,干燥裝置中的試劑是 .
(5)如圖2是探究CO2與NaOH是否反應的部分原理裝置圖.請在方框內(nèi)畫出需完善的裝置圖,并進行必要的標注.
可供選用的儀器及藥品:試管、直角導管、干燥CO2、NaOH溶液、BaCl2溶液.
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