【題目】2018年12月26日上午9:30左右，北京交通大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)生爆炸引發(fā)火災(zāi)，3名參與實(shí)驗(yàn)的研究生遇難，事故為實(shí)驗(yàn)室安全敲響警鐘.同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則.請(qǐng)指出圖中這些同學(xué)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的違規(guī)行為（任寫兩點(diǎn)）：

（1）________________；（2）_____________________。

【答案】在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)追逐打鬧； 在實(shí)驗(yàn)室里吃喝食物（或嘗藥品的味道）；用手直接拿著試管加熱 （任寫出2點(diǎn)）

【解析】

進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)要保持良好秩序，按實(shí)驗(yàn)小組順序就座，實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧；在實(shí)驗(yàn)室里，不能吃喝食物，不得嘗任何藥品的味道等。仔細(xì)觀察圖中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，有以下錯(cuò)誤：在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)打鬧；在實(shí)驗(yàn)室里吃喝食物（或嘗藥品的味道）；用手直接拿著試管加熱（合理即可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）一個(gè)磷原子_________________；

（2）2個(gè)鋅離子_________________；

（3）3個(gè)氮分子_________________；

（4）氖元素_____________________；

（5）氯化鋁中的鋁元素顯+3價(jià)_________________；

（6）如下圖為_________________的結(jié)構(gòu)示意圖。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。已知:A在常溫下是一種無(wú)色液體，D是天然氣的主要成分，G是一種重要的建筑材料的主要成分，E是一種金屬氧化物，E與A反應(yīng)放出大量的熱。請(qǐng)回答下列問題:

（1）寫出E物質(zhì)的化學(xué)式_______。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:②_______；④_______。

（3）E在日常生活中用途廣泛，請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)_______。

（4）B是最清潔的燃料，但是作為燃料暫時(shí)還不能泛使用，你認(rèn)為原因是_______（請(qǐng)寫出其中的一種）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請(qǐng)回答。

（1）寫出儀器名稱：①是____________；②是______________。

（2）用氯酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（填序號(hào)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有三種方法：①加熱高錳酸鉀；②加熱氯酸鉀和二氧化錳；③常溫下用二氧化錳催化分解過氧化氫；

三種制取氧氣的方法中最環(huán)保、最節(jié)能、操作最簡(jiǎn)便的是方法_________（填序號(hào)）。

三種方法中發(fā)生的反應(yīng)基本類型都屬于________（填“分解”或“化合”）反應(yīng)。

高錳酸鉀（KMnO4）與錳酸鉀（K2MnO4）中都含有原子團(tuán)“MnO4”，你覺得這兩種物質(zhì)中含有的原子團(tuán)“MnO4”是___________（填“相同”或“不同”）的。

用過氧化氫與二氧化錳制取一瓶較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置分別為________和_______（填字母序號(hào)）。

（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫與二氧化錳制氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，并用儀器③收集氧氣。圖中收集氧氣的方法為______________法。該裝置中用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是________。

（5）氨氣（NH3）極易溶于水，其密度比空氣的密度小。實(shí)驗(yàn)室通常用加熱固體氫氧化鈣[Ca(OH)2]和固體氯化銨（NH4Cl）的混合物的方法來(lái)制取氨氣（NH3）。則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置為_______（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示.請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出儀器a的名稱___________________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫的方法制取氧氣，應(yīng)選擇的制取裝置是__________（填字母序號(hào)），在反應(yīng)中二氧化錳的作用是______________________________________：

（3）用AE組合制取氧氣，在氣體收集完畢后，接下來(lái)的操作是__________________________________；

（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是________________（填字母序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】抗癌新藥紫杉醇的化學(xué)式為C47H51NO4請(qǐng)回答下列問題：

（1）閱讀上面的藥品標(biāo)簽，你認(rèn)為該藥品是否合格_____（填“合格”或“不合格”），為什么____。

（2）紫杉醇的相對(duì)分子質(zhì)量____________。

（3）紫杉醇中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為_________（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

（4）13.86g紫杉醇中碳元素的質(zhì)量____________g（精確到0.01g）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列排序正確的是 ( )

A. 金屬活動(dòng)性順序：B. 溶液的PH：

C. 空氣中物質(zhì)含量：D. 銅元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組欲用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的鹽酸測(cè)一瓶標(biāo)簽破損的NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

實(shí)驗(yàn)如下：取40g氫氧化鈉溶液于燒杯中，然后把60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸慢慢滴入到燒杯中，同時(shí)用電子pH計(jì)不斷讀取反應(yīng)時(shí)的pH，得出如圖所示的關(guān)系。求；

（1）該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。

（2）配制100g上述稀鹽酸，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸多少克_______？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向無(wú)水乙醇中放入一小塊金屬鈉，觀察到有氣泡產(chǎn)生。小組同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，進(jìn)行了如下探究：

（提出問題）無(wú)水乙醇和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么？

（查閱資料）（1）無(wú)水乙醇（CH3CH2OH）和金屬鈉反應(yīng)生成乙醇鈉（CH3CH2ONa）和一種初中階段常見的可燃性氣體；

（2）濃硫酸具有較強(qiáng)的吸水性，可用作某些氣體的干燥劑；

（3）白色的無(wú)水硫酸銅固體遇水后會(huì)變成藍(lán)色。

（猜想與假設(shè)）猜想一：CO 猜想二：CH4 猜想三：H2

興趣小組的同學(xué)提出上述猜想的理論依據(jù)是______。

（設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)）興趣小組同學(xué)分成甲乙兩組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。

甲組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個(gè)干燥的冷燒杯

燒杯內(nèi)壁有小液滴生成

猜想三成立

乙組同學(xué)認(rèn)為只完成上述實(shí)驗(yàn)，猜想二也可能成立。理由是______。并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)步驗(yàn)證：將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體點(diǎn)燃，燃燒產(chǎn)物依次通入A、B裝置（如圖），測(cè)得兩裝置實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量變化如下表。

A裝置

B裝置

實(shí)驗(yàn)前

257.6g

144.2g

實(shí)驗(yàn)后

257.8g

144.2g

乙組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，證明猜想______成立

（得出結(jié)論）無(wú)水乙醇與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（實(shí)驗(yàn)反思）甲組同學(xué)受到乙組同學(xué)的啟發(fā)，認(rèn)為只需要增加個(gè)實(shí)驗(yàn)：再在火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯，觀察現(xiàn)象，就能使本組的實(shí)驗(yàn)方案更加完善。你認(rèn)為此方案是否合理______（填 “合理”或“不合理”）。

（拓展延伸）要確認(rèn)該實(shí)驗(yàn)過程中所用的乙醇是無(wú)水乙醇的實(shí)驗(yàn)方法是______。

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