在實(shí)驗(yàn)室里,我們常用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.某大理石主要成分為CaCO3,還有少量的硫化物.查閱相關(guān)的資料:已知碳酸鈣與鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)可自發(fā)進(jìn)行.在常溫下,測(cè)得濃度均為a%的四種溶液的pH大小情況見表格

溶質(zhì) H2SO4 HCl H2S H2CO3
pH            小→大
(1)表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律:較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸.下列反應(yīng)均能發(fā)生,但不符合上述規(guī)律的是
 
(填字母)
A.HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2
B.2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑
C.H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓
(2)根據(jù)以上信息,為了得到干燥、純凈的二氧化碳,設(shè)計(jì)了如圖裝置,請(qǐng)你分析:
已知B裝置的作用是除去HCl氣體.A裝置中可以放
 
,是為了檢驗(yàn)并除去其中的
 
,從而確定大理石中是否含有硫化鈣.
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氣體的干燥(除水)
專題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)根據(jù)題意:較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸分析解答;
(2)利用“2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑;H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓”考慮,進(jìn)行分析.
解答:解:(1)由題目中的表格信息可知:酸性強(qiáng)的酸能制取酸性弱的酸,
溶質(zhì) H2SO4 HCl H2S H2CO3
pH            小→大
A、HCl的酸性比H2CO3強(qiáng),故可發(fā)生;
B、HCl的酸性比H2S強(qiáng),故可發(fā)生;
C、因H2S的酸性比硫酸酸性弱,故C錯(cuò)誤.
(2)已知B裝置的作用是除去HCl氣體.因?yàn)椤?HCl+CaS=CaCl2+H2S↑;H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓”,則A裝置中可以放硫酸銅溶液,是為了檢驗(yàn)并除去其中的 H2S,從而確定大理石中是否含有硫化鈣.
故答案是:
(1)C;(2)硫酸銅溶液,H2S,
點(diǎn)評(píng):本題很好的將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與其他化學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合,能綜合考查學(xué)生的能力和素質(zhì),分析裝置的作用是解答問題的關(guān)鍵要素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列區(qū)分海水和蒸餾水的方法中,不可行的是( 。
A、滴加硝酸銀溶液
B、加熱蒸發(fā)
C、滴加澄清石灰水
D、滴加酚酞試液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國(guó)地質(zhì)工作者在祁連山脈成功鉆獲“可燃冰”樣品,成為第一個(gè)在中緯度凍土區(qū)發(fā)現(xiàn)“可燃冰”的國(guó)家.下列關(guān)于“可燃冰”的說法正確的是( 。
A、“可燃冰”存在于海洋表面
B、“可燃冰”能燃燒,所以水也有可燃性
C、“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘?jiān)驈U氣
D、“可燃冰”就是天然氣冷卻后得到的固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向一定量NaOH溶液中,滴加稀HCl,所加鹽酸的量與溶液pH的變化如圖所示:
(1)當(dāng)加入稀HCl的體積為
 
mL時(shí),稀HCl與NaOH溶液恰好完全反應(yīng);
 (2)向上述加了12mL稀鹽酸后的NaOH溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液顯
 
色;
(3)當(dāng)加入8mL稀鹽酸后,溶液中的溶質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛和小強(qiáng)同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)時(shí),意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因:
 
.接著他們對(duì)這瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了探究.
【提出問題】氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何?
【猜想與假設(shè)】小剛猜想:氫氧化鈉可能部分變質(zhì),生成了碳酸鈉.
小強(qiáng)猜想:
 

【實(shí)驗(yàn)探究】Ⅰ小剛將少量該氫氧化鈉固體溶于水,向其中滴加酚酞溶液,溶液呈紅色,于是小剛認(rèn)為該固體中仍含氫氧化鈉,自己的猜想得到了驗(yàn)證.小強(qiáng)認(rèn)為小剛的結(jié)論不準(zhǔn)確,理由是
 

Ⅱ接下來他們?cè)诶蠋煹膸椭,一起按如下?shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.(友情提示:氯化鋇溶液呈中性)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量該固體于試管中,加水溶解,向溶液中滴加過量氯化鋇溶液,并不斷振蕩. 有白色沉淀產(chǎn)生. 說明原固體中一定含有
 
(2)取(1)試管中的上層清液,滴加酚酞試液. 溶液變紅色. 說明原固體中一定含有
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氫氧化鈉固體
 
變質(zhì)(填“部分”或“全部”).
【反思】上述實(shí)驗(yàn)過程中滴加過量BaCl2溶液的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小娜及學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)黃銅樣品中銅和鋅的性質(zhì)展開了探究.將一定量試樣放入一定量的硝酸銀溶液中,使其充分反應(yīng)后過濾,得到固體和藍(lán)色濾液,并對(duì)濾液的組成進(jìn)行探究.
(1)鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)同學(xué)們對(duì)藍(lán)色濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想,其中只有兩種猜想可能成立,這兩種猜想是:
①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅;②溶質(zhì)為
 

(3)設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證以上猜想.
方案 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
方案一 取少量濾液于試管中,在濾液中插入一根銅絲
 
猜想①成立
 
猜想②成立
方案二
 
 
猜想①成立
 
猜想②成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)小組同學(xué)對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變
 
色.
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計(jì)將產(chǎn)生H2,其名稱為氫氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】
(1)石蕊試液變色后為何會(huì)褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2
(2)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無色 無色 無色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
(1)小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點(diǎn),應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2,但對(duì)于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3,但遭到大家一致反對(duì),原因是
 
;
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2,也遭到大家一致反對(duì),原因是
 

③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識(shí).NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
 

【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果,請(qǐng)你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班一學(xué)習(xí)小組以“關(guān)于市場(chǎng)上幾種補(bǔ)鈣保健產(chǎn)品的調(diào)查研究”為課題進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)活動(dòng).
【收集資料】(1)通過市場(chǎng)調(diào)查,常見的四種鈣產(chǎn)品的有關(guān)信息如下:
品名 鈣爾奇-D 凱思立-D 樂力鈣 枸櫞酸鈣
主要含鈣物質(zhì) 碳酸鈣 碳酸鈣 碳酸鈣 枸櫞酸鈣
鈣元素含量(mg/片) 600 500 250 168
數(shù)量(片/瓶) 30 20 30 30
價(jià)格(元/瓶) 27.00 23.10 30.00 25.20
(2)通過查閱資料,收集到如下信息:生長(zhǎng)期青少年每天鈣攝入量應(yīng)為1 300mg,而實(shí)際上目前我國(guó)中學(xué)生每日鈣攝入量的均值為518mg,營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)公布的居民每日鈣攝入量為800mg.
【研究結(jié)論】(1)鈣保健產(chǎn)品中鈣元素以
 
形式存在.
A.單質(zhì)                B.化合物
(2)人體的鈣元素主要存在于
 
中.
(3)根據(jù)上述調(diào)查信息分析,青少年每日鈣需求量大,而實(shí)際攝入量不足,應(yīng)注意
 

【交流與討論】(1)上述四種鈣產(chǎn)品中,當(dāng)含有相同的鈣元素時(shí),
 
價(jià)格相對(duì)便宜.
(2)交流過程中,小芳同學(xué)提出一個(gè)觀點(diǎn),補(bǔ)鈣可以食補(bǔ).下列做法可以補(bǔ)鈣的是
 

A.在食物中添加生石灰            B.食用一些蝦皮
C.喝排骨湯                      D.做饅頭時(shí)放純堿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為測(cè)定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究(雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收,且反應(yīng)前C裝置質(zhì)量為284.2g,反應(yīng)后C裝置質(zhì)量為286.9g).請(qǐng)計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算步驟,計(jì)算結(jié)果精確到0.l%)

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