【題目】如圖為水分解的微觀過程示意圖．

觀察該圖，水的分解過程中，從微觀角度來看，沒有發(fā)生變化的是_____。

已知資料：同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)比。結合該圖分析，你認為在電解水的實驗中能夠說明水的化學式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是___。寫出該反應的化學方程式_____。

【答案】氫原子和氧原子 氫氣與氧氣的體積比約為2：1 2H2O2H2↑+O2↑

【解析】

由微粒的變化可知，在電解水中可知，沒有發(fā)生變化的是氫原子和氧原子；根據(jù)同溫同壓下體積比等于分子個數(shù)比，實驗生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，故氫分子和氧分子的分子個數(shù)比為2：1，同時由于氫分子和氧分子都是雙原子分子，所以可知水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2：1，水分子的化學式是H2O；電解水時生成氧氣和氫氣，故水通電分解的化學方程式：2H2O2H2↑+O2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)化學方程式“2H2+O2 2H2O”獲得的信息，其中錯誤的是

A. 氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水

B. 每2個氫分子與1個氧分子在點燃條件下結合成2個水分子

C. 每2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣反應生成2份質(zhì)量的水

D. 每4份質(zhì)量氫氣與32份質(zhì)量的氧氣反應生成36份質(zhì)量的水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①______；

（2）實驗室若用氯酸鉀為原料來制取氧氣，應選擇的裝置組合是______（填裝置編號，下同）；若用G裝置收集氫氣，則導管應與G的______（填“a”或“b”）端相連．

（3）乙炔（化學式為C2H2）又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石固體（主要成分CaC2）與水反應制取乙炔，已知反應過程中還生成了另一種化合物．請你選擇制取乙炔的發(fā)生裝置是______；收集裝置是______．寫出實驗室制取乙炔的化學方程式 _______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）小明和他的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)上一次實驗后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體。他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，于是進行了如下實驗探究。

【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？

【提出猜想】

①該氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)；②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。

【實驗驗證】

【討論】小明同學認為，根據(jù)上述實驗（1）（2）可推斷，猜想②正確。而小張則認為猜想③也可能正確，理由是 。

于是小王又設計了如下補充實驗：

（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl2溶液至 。靜置，分層。

（2）取上層清液，向其中加入CuSO4溶液，若有藍色沉淀產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)，化學方程式： 。反之則說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)。

【反思】該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是（用化學方程式示）： 。

由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意密封保存。藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因 。為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質(zhì)中的 （填序號）。

A．稀鹽酸 B．氫氧化鈣溶液 C．氯化鈣溶液 D．氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法不正確的是

A. P點表示t1℃時，a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等

B. 將c的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎蒙郎氐姆椒?/span>

C. t2℃時，將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌，得到80g a的溶液

D. 將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大是b

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2012年11月，中國白酒行業(yè)遭遇了塑化劑風波，DBP(化學式C16H22O4)和DE-HP(化學式為C24H38O4)是兩種常見的塑化劑，下列關于它們的說法正確的是( )

A. DBP和DEHP均由C、H、O元素組成 B. DBP中有42個原子

C. DBP的相對分子質(zhì)量是390 D. DBP和DEHP中O元素的質(zhì)量分數(shù)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學。請按要求回答下列問題：

（1）自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中，下列操作：①過濾；②吸附；③消毒；④蒸餾，沒有用到的是 。（填序號）

（2）用自來水燒水的水壺底部，容易形成水垢，水垢的成分主要是碳酸鈣和氫氧化鎂，可以用廚房中的一種調(diào)味品來清除，這種調(diào)味品是 。

（3）為了防止人體缺碘，市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀（KIO3），并在使用說明中強調(diào)“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀性質(zhì)相似，試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課外探究小組的同學利用下圖裝置驗證空氣中氧氣體積分數(shù)，實驗小組同學首先按圖組裝好實驗裝置，裝足量紅磷的燃燒匙位于瓶內(nèi)中間，而裝足量白磷的燃燒匙卻浸沒在蒸餾水下。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點燃，燃燒現(xiàn)象為_____________。

（提出問題）紅磷在四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余?

（猜想假設）猜想①：有氧氣剩余；

猜想②：無氧氣剩余。

（實驗驗證）待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射， 白磷再次被點燃。

（1）紅磷屬于_____________（填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”）。

（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應生成磷酸（H3PO4）的化學方程式為_____________。

（3）根據(jù)題意，得出結論：猜想_____________正確。

（反思交流）用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是_____________（“可行”或“不可行”）的，其理由是_____________。

實驗小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖如右圖.則，在圖中（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；請你解釋曲線 AB 段、CD 段、DE 段氧氣濃度變化的主要原因：

（1）_____________（2）_____________（3）_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實驗

A

B

C

D

裝置

解釋

集氣瓶中的水：吸 收放出的熱量

量筒中的水：通過水 的體積變化得出 O2 的體積

集氣瓶中的水：冷 卻濺落熔融物，防 止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水 先將集氣瓶內(nèi)的空 氣排凈

A. A B. B C. C D. D

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