如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中 ”和“”表示不同元素的原子.下列說法正確的是( 。
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、反應(yīng)前后分子種類沒有改變
C、反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
D、參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1:2
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:觀察反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)前后原子的數(shù)目、分子的種類的變化;分析反應(yīng)的類型及參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比.
解答:解:由反應(yīng)的微觀示意圖可知:
A、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故A正確;
B、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了改變.故B錯(cuò)誤;
C、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒有發(fā)生改變,故C錯(cuò)誤;
D、參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1:1,故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息,只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A、空氣
B、N2
C、CO2
D、P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

含碳酸鈣的藥品既可以用于治療胃酸(HCl)過多,又可以起到補(bǔ)鈣作用.試計(jì)算服用含0.1g碳酸鈣的藥物,可以提供多少克鈣元素?還可以除去多少克胃酸中的氯化氫?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)在氧氣中和在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
鐵在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

碳在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

碳在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.
(1)寫出指定的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 

(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測其所用的制氧氣的方法是
 
(填a、b或c),寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
(填“A”或“B”),此反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時(shí),儀器③的下端管口要插入液面以下,其目的是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的常用藥品是
 
和稀鹽酸,反應(yīng)裝置可選用
 
(填“A”或“B”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式是
 

(6)實(shí)驗(yàn)室里,常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣.氨氣是一種無色的,有刺激性氣味的,密度比空氣小,易溶于水且能跟水反應(yīng)的氣體.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用
 
(填“A”或“B”)的裝置,其理由是
 
;收集氨氣可用
 
法,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中是化學(xué)變化的是(  )
A、食鹽溶于水B、蠟燭燃燒
C、礦石粉碎D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號(hào)填空).

(1)寫出編號(hào)①和②儀器的名稱:①
 
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時(shí),應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,可用裝置E收集氧氣的原因是
 
.實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí),往長頸漏斗中應(yīng)加入
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若用F來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從
 
進(jìn)入(選“a”或“b”).檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在某反應(yīng)3A+B═2C+3D中,4.2gA恰好能和8gB完全反應(yīng),生成物中有6.6gD.若要反應(yīng)生成11.2gC,則需要A的質(zhì)量為
 
g.這是因?yàn)樵谝磺谢瘜W(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后
 
沒有改變,
 
沒有增減,
 
沒有變化.如果D為二氧化碳,則B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入足量紅磷,測得氧氣約占空氣總體積的
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(1)若用木炭代替紅磷,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是
 

(2)甲同學(xué)用紅磷實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)水量遠(yuǎn)低于
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,原因可能
 
、
 
(兩條)

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