在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）圖A所示是今年5月新命名的元素，其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是_______。

（2）圖中屬于同種元素的微粒是_______（填字母）。

（3）由B、C兩種微粒構(gòu)成的物質(zhì)屬于______（填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川成都卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，可供 選擇的實驗儀器和用品如下。

（1）制取氧氣的化學(xué)方程式是 。

（2）制取氧氣時，用 a 儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是 （填序號）

A．便于控制反應(yīng)快慢 B．定量添加藥品更方便 C．生成氧氣質(zhì)量更大

（3）回收二氧化錳，需要進行過濾操作，處上圖儀器以外，過濾還需要的儀器名稱 。

（4）過濾時， （填序號）的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊。過濾結(jié)束后，小心取下濾紙，將紙上的固體 （操作名稱），轉(zhuǎn)移裝瓶，貼上標簽。生活中可以替代濾紙的物品是 （填一種）

（5）回收的二氧化錳，還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用。其原因是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（上海卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

某廢液M可能含有硫酸鈉、氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種，為確定其成分進行實驗。

①反應(yīng)生成氣體的化學(xué)方程式是_______________。

②M中一定沒有____________。

③為進一步確定M的成分，進行實驗，步驟如下：

Ⅰ 重新取M樣品，滴加過量的試劑X，靜置；

Ⅱ �、裰械纳蠈忧逡�，滴加酚酞；

Ⅲ 向Ⅱ中的溶液滴加過量的稀硝酸；

Ⅳ 向Ⅲ中的溶液滴加試劑Y。

完成填空：

試劑X是________（選填“氯化鋇”或“硝酸鋇”）溶液；試劑Y是________溶液。能確定M中含有氫氧化鈉的最主要的一個現(xiàn)象是________；能確定M中含有氯化鈉的最主要的一個現(xiàn)象是__________。（需寫明現(xiàn)象對應(yīng)的步驟編號）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（上海卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

氫氧化鈣俗稱（ ）

A．燒堿 B．純堿 C．熟石灰 D．石灰石

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（陜西卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

同學(xué)們在實驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，觀察不到氣泡產(chǎn)生時，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，對此進行探究（雜質(zhì)不溶水且不與酸反應(yīng)）。

【提出問題】不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么？

【猜想假設(shè)】猜想一：鹽酸己經(jīng)完全反應(yīng) 猜想二：剩余固體中無碳酸鈣

猜想三：生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面，阻礙反應(yīng)繼續(xù)進行

【實扮探究一】反應(yīng)后溶液中是否有鹽酸。

（1）小亮取上述反應(yīng)后的溶液，測得溶液pH=2，說明溶液顯______性,由此得出猜想一不成立的結(jié)論。

（2）小慧認為此結(jié)論不夠嚴謹，還應(yīng)考慮生成物對溶液酸堿度的影響，補充了如夏實驗。

①取潔凈的燒杯，另配制______溶液，測得溶滾pH=7。

②取潔凈的試管，加入適量水和紫色石蕊溶液，持續(xù)通入CO2，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)開___色。但小亮認為實驗②不能說明CO2對溶液酸堿度的影響，他重新改進了實驗。

③另取潔凈的試管，加入適量水，持續(xù)通入CO2至飽和，測得溶液pH=5.6。

由以上實驗可知，該反應(yīng)的生成物對溶液酸堿度影響不大，猜想一不成立，反應(yīng)后的溶液中有鹽酸。

【實驗探究二】剩余固體中是否有碳酸鈣。

小亮先振蕩反應(yīng)容器，使剩余固體和液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產(chǎn)生。再向容器中滴加

少量5%的稀鹽酸，又有氣泡產(chǎn)生。一段時間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是________________。

由以上實驗可知，猜想二和猜想三不成立。

【得出結(jié)論】

根據(jù)以上實驗探究，可得出影晌反應(yīng)是否進行的因素之一是_______________。

【反思交流】小慧又提出，也可能是反應(yīng)太慢，無法觀察到氣泡產(chǎn)生。她設(shè)計了如下對比實驗：取出【實驗探究二】所得的部分清液，放置一段時間后，測得pH為X，同時測得【實驗探究二】容器中剩余溶液的pH為Y，若______Y(填“>”“=”“<”)，則她的猜想成立。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（陜西卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片，硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如下，有關(guān)說法不正確的是

A．該反應(yīng)為置換反應(yīng)

B．反應(yīng)后硅元素的化合價升高

C．X的化學(xué)式是HCl

D．圖甲所示物質(zhì)中硅、氯元素的質(zhì)量比是14:71

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川南充卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

根據(jù)下圖中甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題。

（1）溫度為_________℃時，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等。

（2）甲、乙、丙三種物質(zhì)中，_______的溶解度受溫度影響最小。

（3）分別將100g甲、丙的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時，對所得溶液的敘述正確的___________（填序號）

A．甲、丙都是飽和溶液

B．所含溶劑質(zhì)量：甲=丙

C．溶液的質(zhì)量：甲＞丙

D．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：甲＞丙

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川眉山卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

2017年5月18日，我國南海神狐海域可燃冰試采實現(xiàn)連續(xù)187個小時的穩(wěn)定產(chǎn)氣，這是我國首次成功試采可燃冰。這項中“中國理論”“中國技術(shù)”“ 中國裝備”凝結(jié)而成的突出成就，必將對能源生產(chǎn)和消費革命產(chǎn)生深遠影響。

據(jù)資料記栽：可燃冰學(xué)名為“天然氣水合物”，是以甲烷為主的有機分子被水分子包裹而成。既含水又呈固體，看起來像冰，很容易被點燃�？扇急纬梢獫M足以下條件：溫度不能太高，太高容易分解熔化；要有較高壓力，壓力越大，可燃冰越穩(wěn)定；要有甲烷氣源，古生物遺骸的沉積物通過細菌分解后可以產(chǎn)生甲烷。

請回答下列問題：

（1）寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式： 。

（2）根據(jù)可燃冰形成條件，可采用 、 等方案開采可燃冰。

（3）研究表明甲烷的溫室效應(yīng)是二氧化碳的21倍，因此可燃冰幵采應(yīng)注意 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川廣安卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

用足量的CO 還原8.0g某種鐵的氧化物，生成的氣體全部被足量的澄清石灰水吸收，得到沉淀12.5g，則這種鐵的氧化物可能是

A．FeO B．Fe2O3與Fe3O4的混合物

C．FeO與Fe3O4的混合物 D．Fe3O4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案