某小組同學(xué)將2%的碳酸鈉溶液加入到280g石灰乳（水和氫氧化鈣的混合物）中，使之恰好完全反應(yīng)，過濾，所得濾液的質(zhì)量為800g，計算反應(yīng)后生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

解：設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為a，生成碳酸鈣的質(zhì)量為x．
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
106 100
a x

x=
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，
a=10.6g
設(shè)生成氫氧化鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
106 80
10.6g y

y=8g
反應(yīng)后溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為：×100%=1%
答：反應(yīng)后生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為1%．
分析：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=%，所得溶液的質(zhì)量已知，只要求出溶質(zhì)的質(zhì)量即氫氧化鈉的質(zhì)量即可．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，碳酸鈉溶液的質(zhì)量+石灰乳的質(zhì)量280g=所得溶液的質(zhì)量800g+碳酸鈣沉淀的質(zhì)量．可以設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為一個定值a，根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式求出用a表示的碳酸鈣的質(zhì)量，進而求出碳酸鈉的質(zhì)量，根據(jù)碳酸鈉的質(zhì)量再求出氫氧化鈉的質(zhì)量．
點評：本道題目比較難，根據(jù)化學(xué)方程式進行計算時不知道一個反應(yīng)物或生成的具體質(zhì)量，解題關(guān)鍵是根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比關(guān)系和題中告知的數(shù)據(jù)關(guān)系求出一個反應(yīng)物或生成物的具體質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡，他們?yōu)榱伺暹@種氣泡的成分，做了以下實驗．
（1）甲同學(xué)在用木棍攪動水田中的淤泥，并將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方，收集氣體，如此重復(fù)幾次后集滿了兩瓶氣體．
（2）乙同學(xué)將其中一個集氣瓶的玻璃片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻璃片反復(fù)振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明氣體中有
 
；然后移開玻璃片，立即用燃著的木條靠近瓶口，剩余氣體燃燒起來，他認為該氣體中可能含有甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
；丙同學(xué)認為此現(xiàn)象不足以說明甲烷的存在，原因是
 
．
（3）為了驗證這種可燃性氣體含有碳元素和氫元素，丙同學(xué)把另一瓶氣體組裝為如圖所示的裝置，旋開活塞放水到集氣瓶中，用燃著的木條靠近導(dǎo)管的尖嘴處，氣體燃燒起來．緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是：①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方，石灰水變渾濁，說明該氣體中含碳元素；②
 
．
干燥管中的堿石灰（CaO和NaOH固體的混合物）所起的作用是
 
．
為準確測定氣體成分，小組同學(xué)將在老師的指導(dǎo)下，對該氣體進行后續(xù)研究．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動小組的同學(xué)將過量的炭粉和16克氧化銅均勻混合，用下圖所示裝置進行實驗．圖中鐵架臺等裝置已略去．請回答有關(guān)問題：
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（1）同學(xué)們想通過測定消耗碳、氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量，分析氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外是否還有其它產(chǎn)物．反應(yīng)一段時間后停止加熱，冷卻到室溫．反應(yīng)前、后測得的數(shù)據(jù)如下：
裝置 反應(yīng)前 反應(yīng)后
A 試管的質(zhì)量38.2 克
氧化銅和炭粉混合物的質(zhì)量20.0克		 試管和固體物質(zhì)的質(zhì)量56.8 克
B 反應(yīng)后瓶內(nèi)石灰水比反應(yīng)前增重1.1 克
分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)中消耗碳和氧元素的質(zhì)量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）生成二氧化碳的質(zhì)量．下列4項中跟這一結(jié)果有關(guān)的有哪幾項？
 
．（填寫字母）
A．裝置中還有一部分CO2未被石灰水溶液吸收
B．氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外還有CO
C．氧化銅和炭粉沒有完全反應(yīng)
D．該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
（2）有同學(xué)認為用圖示裝置C代替上面的裝置A，加熱前先通一會氣體X，停止加熱后再通一會該氣體，這樣可使實驗測得的數(shù)據(jù)更能準確的說明問題．你認為在O2、N2和H2三種氣體中，X應(yīng)選擇哪一種氣體？
 
．
（3）實驗中最多能得到銅多少克？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．
現(xiàn)有a、燒杯  b、漏斗  c、膠頭滴管   d、量筒   e、天平  （用字母填空）
①用天平稱量易潮解、有腐蝕性的藥品須放在
a
a
里；
②吸取或滴加少量液體的儀器
c
c
．
（2）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用
10
10
mL的量筒．
②膠頭滴管用過后應(yīng)
立即用水清洗
立即用水清洗
，再去吸取其他藥品．
③玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段
用水濕潤
用水濕潤
，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入．
（3）酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小組同學(xué)對酒精燈火焰溫度進行如下探究．
取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，l～2s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化．由上述現(xiàn)象得出結(jié)論：
外焰
外焰
溫度最高．寫出碳在空氣中燃燒的文字表達式：
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
．
（4）某同學(xué)用試管給物質(zhì)加熱時，實驗后卻發(fā)現(xiàn)試管已破裂，請你幫他分析一下，造成試管破裂的原因可能是
管外壁有水、
管外壁有水、
；
管底接觸燈芯
管底接觸燈芯
（至少寫兩點）．
（5）右圖表示的是某同學(xué)用50mL量筒最取一定體積液體的操作．請你仔細觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實際是
小于
小于
 （填大于、等于或小于）25mL．
（6）做化學(xué)實驗要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣．若某同學(xué)在實驗結(jié)束后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項是
C
C
．（填序號） 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年北京市大興區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

維C泡騰片是一種保健藥品，主要成分見下圖，將其溶于水會觀察到有許多氣泡產(chǎn)生。

（1）維C泡騰片主要成分中，屬于有機物的是      （填化學(xué)式）。

（2）維生素C（C6H9O6）由       種元素組成，碳、氫元素的質(zhì)量比為       。

（3）某小組同學(xué)對產(chǎn)生的氣體進行研究。甲同學(xué)認為該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。乙同學(xué)認為不可能是N2，其理由是     ；丙同學(xué)認為不可能是CO或H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO      ；檢驗該氣體是否為CO2的方法為          。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維C泡騰片是一種保健藥品，主要成分見下圖，將其溶于水會觀察到有許多氣泡產(chǎn)生。

（1）維C泡騰片主要成分中，屬于有機物的

是      （填化學(xué)式）。

   （2）維生素C（C6H9O6）由       種元素組成，

碳、氫元素的質(zhì)量比為       。

   （3）某小組同學(xué)對產(chǎn)生的氣體進行研究。甲同學(xué)認為該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

       乙同學(xué)認為不可能是N2，其理由是     ；丙同學(xué)認為不可能是CO或H2，因為

       從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO      ；檢驗該氣體是否為CO2的方法為  

              。

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同步練習(xí)冊答案