物質(zhì) | X | W | Y | Z |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 8 | 4 | 36 | 3 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測(cè) | 20 | 0 | 3 |
分析 本題可分析W、Y、Z三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定是X反應(yīng)物還是生成物,結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答 解:由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應(yīng)前后Y的質(zhì)量減少了36g,故Y是反應(yīng)物;W的質(zhì)量增加了16g,為生成物;Z的質(zhì)量不變,可能為催化劑,也可能沒(méi)參加反應(yīng);由質(zhì)量守恒定律,X應(yīng)是生成物,且生成的X的質(zhì)量為20g,故待測(cè)的數(shù)值為8g+20g=28g.
A、Y是反應(yīng)物,X、W是生成物,未為分解反應(yīng),故Y為化合物,正確;
B、該反應(yīng)為分解反應(yīng),錯(cuò)誤;
C、待測(cè)的數(shù)值為8g+20g=28g,錯(cuò)誤;
D、Z可能為催化劑.
故選A,可添加D為:Z可能為催化劑.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 蠟燭燃燒屬于氧化反應(yīng) | |
B. | 蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)氣體是純凈物 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能 | |
D. | 蠟燭熄滅的主要原因是瓶?jī)?nèi)氧氣已完全反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排水法收集O2:導(dǎo)管口剛有氣泡冒出立即收集,收集到的O2更純凈 | |
B. | 測(cè)定空氣中的O2含量:點(diǎn)燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞,導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低 | |
C. | 探究CO2的性質(zhì):將CO2緩慢倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中,便于觀察蠟燭熄滅順序 | |
D. | 河水的過(guò)濾:過(guò)濾時(shí)用玻璃棒在漏斗中攪拌,使液體快速流下 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硬度很大 | B. | 有良好的導(dǎo)電、導(dǎo)熱性 | ||
C. | 是銀白色的固體 | D. | 熔點(diǎn)很高 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A化學(xué)與生活 | B化學(xué)與安全 |
①在蠟燭火焰上方放一個(gè)冷碟子可制取炭黑 ②用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃 ③用潔凈的蛋殼和食醋制得二氧化碳 | ①檔案室著火用二氧化碳滅火器滅火 ②在室內(nèi)一盆水能防止煤氣中毒 ③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開(kāi)燈尋找泄漏源 |
C化學(xué)與資源 | D化學(xué)與能量 |
①煤的煉制屬于化學(xué)變化 ②煤、石油、天然氣是可再生能源 ③海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源 | ①只有燃燒才能放出熱量 ②碳與二氧化碳反應(yīng)是吸熱反應(yīng) ③有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在房間里放一盆水可以防止煤氣中毒 | |
B. | 圖書(shū)檔案著火,最好用干粉滅火器滅火 | |
C. | 包裝食品的聚乙烯塑料袋可用加熱的方法封口 | |
D. | 用爐具清潔劑清洗家中的排油煙機(jī),利用的是清潔劑的乳化作用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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