精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
20．關于下列四種粒子的說法中，不正確的是（　�。�
A．以上四種粒子分別屬于三種元素
B．粒子Y若得到1個電子就可以變成原子
C．如果X和Y能形成穩(wěn)定的化合物，則化學式應為XY
D．上述粒子中有兩個是離子，兩個是原子

分析 A、質子數相同的粒子為同種元素的粒子，結構示意圖中圈內數字為粒子的質子數；
B、原子得失電子可以形成離子，離子得到失去的電子或失去得到的電子也可以再變成原子；
C、元素的化合價的實質為元素的一個原子得失電子數，化合物中各原子得失電子總數相等；
D、粒子結構示意圖中，質子數等于核外電子數時，微粒為原子；質子數不等于核外電子數時，微粒為帶電的離子．

解答 解：A、四種微粒中只有X與N質子數相同，屬于同種元素；因此，四種粒子分屬三種元素的判斷正確；故正確；
B、粒子Y是原子失去1個電子而形成的帶1個正電荷的離子；因此，若得到1個電子則會再變成不帶電的原子；故正確；
C、粒子X帶2個單位負電荷、粒子Y帶一個單位正電荷，因此，X和Y所形成物質的化學式應為Y2X；故不正確；
D、粒子X、Y質子數與核外電子數不等，為帶電的離子；粒子M、N質子數等于核外電子數，為不帶電的原子；故正確；
答案：C．

點評 粒子的結構示意圖中，質子數等于核外電子數，粒子為原子；質子數小于核外電子數，粒子為帶負電的陰離子；質子數大于核外電子數，粒子為帶正電的陽離子；陰陽離子形成的化合物中，離子所帶正負電荷總數相等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．在下列鹽的水溶液中，若滴入氫氧化鈉溶液產生藍色沉淀；若滴入硝酸銀溶液觀察不到明顯現象，則這種鹽是（　�。�
A．氯化鐵B．硝酸鉀C．硝酸銅D．氯化銅

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．含有雜質的鋅樣品10克與50g某質量分數稀鹽酸恰好完全反應，反應生成氫氣0.2克（雜質和鹽酸不反應），則鋅樣品中含鋅的質量為多少？稀鹽酸的質量分數為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．某校學習小組準備探究氣體的測定和數據處理方法．
【提出問題】如何利用石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質量和體積，并處理數據．
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質量和體積：

（1）已知實驗I反應前的總質量[m1（大燒杯+石灰石粉末）+m2（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO2的質量，至少還需要的數據是AC．（可多選）
A．m3（小燒杯）　　　B．m4（大燒杯）　　　　C．m5（大燒杯+反應后剩余物）
（2）實驗II的實驗記錄如下（表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定）：
時間/min12345678910
注射器讀數/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據你的認識，在坐標圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時間變化的曲線．
（3）經過分析，你認為實驗I的優(yōu)點是實驗操作簡單或便于讀數，實驗II的優(yōu)點是在密閉體系內反應更加環(huán)保．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．請你用所學的化學知識結合生活經驗回答下列事例中的有關問題：
（1）走進廚房，你會發(fā)現煤氣罐被方便、價廉的管道天然氣代替了，天然氣屬于不可再生能源（填“可再生”或“清潔”），其主要成分在空氣中完全燃燒在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．如果燃燒不充分會產生CO氣體，污染空氣．
（2）走進干洗店作社會調查時，你會了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機代替舊款干洗機，可將有毒物質大約降至原來的$\frac{1}{30}$．這是利用了活性炭的吸附性．
（3）走進加油站，你會發(fā)現除了各種型號的汽油之外，還多了乙醇汽油，至2008年1月1日，包括南京市在內的蘇北五市推廣使用乙醇汽油已經二周年，提倡使用乙醇汽油的目的是節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣的污染．
（4）物質的用途與其性質密切相關．
①醫(yī)療急救時需要氧氣，是因為氧氣能供給呼吸．
②用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色的原因是常溫下碳的化學性質穩(wěn)定．
③圖書資料著火時，可用二氧化碳滅火，是因為二氧化碳的化學性質為不燃燒不支持燃燒、物理性質為密度比空氣大．
④按要求回答下列問題：“化學使天更藍，水更清”，汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉化為無毒氣體：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2，該反應涉及的物質中；N2在空氣中含量最高；CO2是光合作用的原料；能與血紅蛋白結合導致人體中毒的是CO．
⑤“物質的性質與其用途密切相關”．例如，銅用于制作導線是因為其具有良好的延展性和導電；一氧化碳的性質決定了一氧化碳在鋼鐵冶煉中的作用，請你用化學方程表示高爐煉鐵（一氧化碳還原氧化鐵）的原理3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
⑥目前人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣；為減少污染，提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳和水的反應，其微觀示意圖如圖所示：

該反應的基本類型為置換反應，生成物C和D的分子個數比為1：1．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．為防止家中燃氣泄漏造成危險，可在家中安裝報警器．某同學家中的燃氣報警器安裝位置如圖所示，該同學家中的燃氣是（　�。�
A．天然氣B．沼氣、
C．煤氣（H2、CH4、CO等）D．液化石油氣（C4H10為主）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．根據化學性質不同，氧化物主要可分為酸性氧化物、堿性氧化物、兩性氧化物和不成鹽氧化物．凡能跟堿反應，生成鹽和水的氧化物交酸性氧化物；能跟酸反應，生成鹽和水的氧化物，叫做堿性氧化物．Al2O3是一種兩性氧化物，它有如下化學性質：
Al2O3+6HCl═2AlCl3+3H2O；Al2O3+2NaOH═2NaAlO2+H2O　請回答下列問題：
（1）下列氧化物中，屬于酸性氧化物的是C．（填字母編號）
A．H2O　　　　　　　　　　B．CO　　　　　　　　　　C．SO2　　　　　　　　　　　D．Fe2O3
（2）NaAlO2的名稱是偏鋁酸鈉，它屬于鹽（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．偏鋁酸鈉電離時產生的陰離子是AlO2-（填離子符號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．寧波公共自行車是中國浙江省寧波市于2013年9月推出的公共自行車服務，這一服務不僅解決了公共交通中的“最后一公里”問題，還為市民的“低碳”出行提供了便利．近來，“低碳”也成為了人們非常關注的一個話題，請根據材料，回答問題．
（1）小明的爸爸原本每天上下班所需要開車油耗約為1.5升，如果他爸爸通過公共自行車上下班，那么每月可以減少碳排放81千克（二氧化碳排放量（kg）油耗升數×2.7．每月上班20天）．
（2）以下行為能減少碳排放的有ABCD（填選項）
A．盡量使用公共交通出行，少開車B．隨手關燈，節(jié)約用電
C．盡量不用一次性塑料袋，改用可循環(huán)利用的布袋
D．節(jié)約用紙，每張紙雙面打印，雙面寫．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．請參與某學習小組進行研究性學習的過程，并協(xié)助完成相關任務：
【提出問題】在平時探討酸的性質時，我們通常是討論酸的水溶液．究竟水在酸顯示酸的特性時扮演什么角色呢？
【確定研究對象】以我們最熟知的鹽酸（氯化氫的水溶液）和氯化氫進行探究．
【查閱資料】氯化氫溶于水時解離出氫離子和氯離子，而溶于干燥的甲苯（一種有機溶劑）時仍以氯化氫分子的形式分散（如圖1）．

【設計與實驗】（請完成表）
實驗內容實驗現象解釋與結論
測定導電性氯化氫的水溶液：導電性良好氯化氫的水溶液中有自由移動的離子
氯化氫的甲苯溶液：不導電氯化氫的甲苯溶液沒有自由移動的離子
與鎂作用氯化氫的水溶液：有氣泡產生化學方程式：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
氯化氫的甲苯溶液：沒有明顯現象氯化氫的甲苯溶液沒有解離出氫離子
與固態(tài)碳酸鈉作用氯化氫的水溶液：產生氣泡化學方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
氯化氫的甲苯溶液：沒有氣泡產生氯化氫的甲苯溶液沒有解離出氫離子
【討論與反思】鹽酸的酸性是因為氯化氫在水分子的作用下解離出了氫離子（H+）．
水對酸顯現其酸性性質非常重要．還有哪些實例或實驗也可以體現水對酸顯現其酸性性質的重要性呢？是否沒有水，酸就不能顯現酸性性質呢？（此問不作答，請在今后的學習中繼續(xù)關注．） 
【拓展探究】該學習小組又嘗試用圖2所示裝置進行氯化氫氣體與氨氣反應的實驗探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5均關閉（裝置氣密性好）．通過調節(jié)活塞K4，用排石蠟油的方法在B管中收集滿了氨氣．通過調節(jié)活塞K1、K2，在干燥的A管中充滿與大氣壓強相等的干燥氯化氫氣體，其操作是打開K1、K2，與K2處導管口連接并通入干燥的HCl氣體，集滿后，先關閉K2，再關閉K1．在不用任何試劑的情況下，當看到K1導管口處有大量白霧出現現象時，說明A管中已收集滿了氯化氫氣體．打開K3，氯化氫氣體與氨氣發(fā)生化合反應，生成一種銨鹽，寫出反應的化學方程式：NH3+HCl=NH4Cl．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案