在化學知識搶答賽活動中,老師拿出一張卡片,標有“Cu”,要求學生說出其含義,下列說法中錯誤的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】 銅是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，所以Cu可以表示銅這種物質(zhì)，A選項正確；Cu可以表示一個銅原子，B選項正確；Cu可以表示銅元素，C選項正確；銅是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，Cu不能表示銅分子，D選項錯誤。故選擇D項。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學試卷 題型：科學探究題

某課外興趣小組的同學設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

（設(shè)計并實驗）

（實驗一）將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

（實驗二）將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

（實驗三）用天平稱量一段砂紙打磨過的鎂條的質(zhì)量并進行記錄，然后將該鎂條在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回，再次進行稱量并記錄。

上述三個實驗所記錄的數(shù)據(jù)見下表。

編號

實驗一

實驗二

實驗三

反應(yīng)前／g

118.4

112.6

m1

反應(yīng)后／g

118.4

112.4

m2

（分析與討論）

（1）在這三個實驗中，你認為實驗________正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，由此得出的結(jié)論是：在化學反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是________。

（2）上述表格中m1和m2的關(guān)系是：m1________m2（填＞、＝或＜）

（3）從實驗二中得出的結(jié)論是：在化學反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，你認為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是________．

（實驗反思）小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實驗中，找出了實驗設(shè)計中的不當之處，并達成了以下共識：設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學反應(yīng)，一般應(yīng)使反應(yīng)在________中進行。

（實驗拓展）小明同學從安全的角度考慮，將實驗二的裝置進行了改進，如圖所示．

（1）按如圖方式放好儀器，調(diào)節(jié)天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．

（2）小明緩慢推動注射器，將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末上，此時察到碳酸鈉粉末的表面上有________出現(xiàn)。

（3）此實驗中氣球的主要作用是________．

（4）當反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的________（填序號）．

A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果

D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

一化學反應(yīng)前后原子的種類不變，原子的個數(shù)不變，原子的質(zhì)量不變。＜生成的氣體散失在空氣中導(dǎo)致剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少，天平不平衡．密閉容器大量氣泡防止生成的氣體散失C 【解析】 分析與討論：(1)硫酸銅和鐵反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，故實驗一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，因為化學反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變； (2)根...

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級仁愛版化學專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

如圖，往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅．下列說法不正確的是（ ）

A. 發(fā)生燃爆后體系的溫度升高，氧氣耗盡蠟燭熄滅

B. 蠟燭熄滅時因為蠟燭的著火點改變了

C. 在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故

D. 實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶

B 【解析】 A、發(fā)生爆炸時有大量的熱量聚集，故溫度升高，由于消耗大量的氧氣，故蠟燭會熄滅，正確；B、著火點是物質(zhì)故有的屬性，不會降低，錯誤；C、在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故，正確；D、實驗要發(fā)生爆炸，不能使用玻璃瓶，正確。故選B。

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上冊第3元單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元綜合練習題 題型：填空題

根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

（1）A、B、C、D所示粒子共表示______________種元素（填數(shù)字）。

（2）D所示粒子在化學反應(yīng)中容易_____________電子（填“得到”或“失去”) 。

（3）若E中x=10 時，則該粒子屬于____________（填“原子”或“離子”）。

（1）3；（2）得到；（3）原子。 【解析】（1）質(zhì)子數(shù)決定元素的類別，A、B、C、D所示粒子共表示三種元素；（2）D所示粒子，最外層電子數(shù)大于4，在化學反應(yīng)中容易得到電子；（3）若E中x=10 時，則該粒子呈電中性，屬于原子。

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上冊第3元單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元綜合練習題 題型：單選題

下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于非金屬元素的是

A． B． C． D．

D 【解析】A、該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，為鈉元素，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項錯誤． B、該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，為鎂元素，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項錯誤． C、該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13，為鋁元素，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項錯誤． D、該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為15，為磷元素，帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項正確． 故選：D．

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上冊第3元單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元綜合練習題 題型：單選題

“高鈣牛奶”中的“鈣”應(yīng)理解為

A．單質(zhì) B．原子 C．分子 D．元素

D 【解析】“高鈣牛奶”中的“鈣”出現(xiàn)在物質(zhì)的名稱中，與具體存在形態(tài)無關(guān)，應(yīng)理解為元素，故答案選擇D

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期科粵版九年級化學上冊第一章大家都來學化學單元檢測試卷 題型：多選題

如圖所示的實驗操作不正確的是（ ）

A. 鐵絲在氧氣中的燃燒 B. 檢驗空氣中氧氣含量

C. 探究分子不斷運動 D. 溶液滴定

BD 【解析】 A、鐵絲在氧氣中的燃燒，瓶底要加少量得水，故A正確；B、由于紅磷的著火點較高，利用放大鏡聚焦太陽光不能引燃紅磷，故B錯誤；C、通過品紅能使整杯水變紅能驗證分子是不斷運動的，故C正確；D、在滴加液體時，膠頭滴管不能伸入試管，不能接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空，故D錯誤。故選BD。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期科粵版九年級化學上冊第一章大家都來學化學單元檢測試卷 題型：單選題

下面是某同學“化學筆記”的摘錄，其中不正確的是（ ）

A. 學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段

B. 化學家們可以創(chuàng)造新的元素，但不能創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)

C. 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途

D. 原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎(chǔ)

B 【解析】 A、化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，故A正確；B、化學不僅研究自然界中已存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)，故B錯誤；C、物質(zhì)的性質(zhì)上由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成決定，物質(zhì)的用途在很大程度上取決于物質(zhì)的性質(zhì)，故C正確；D、原子論和分子學說的觀點是認識和分析化學現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，它的創(chuàng)立，奠定了近...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第一章開啟化學之門單元檢測試卷 題型：多選題

下列各組溶液，不加其它試劑就能鑒別的是（ ）

A. 、、、

B. 、稀、稀、

C. 、、、

D. 、、、稀

AD 【解析】 A、該組四種溶液中，呈黃色的溶液為FeCl3溶液；分別取另三種溶液滴加FeCl3溶液，出現(xiàn)紅褐色沉淀的溶液為NaOH溶液；再取剩余的兩種溶液滴加NaOH溶液，產(chǎn)生白色沉淀的溶液為MgCl2溶液，無明顯現(xiàn)象的為NaCl溶液，故A正確；B、該組四種溶液兩兩相互混合時，其中能與其它溶液產(chǎn)生兩次氣體放出的現(xiàn)象的為溶液Na2CO3；另取其它三種溶液滴加Na2CO3溶液時，無明顯現(xiàn)...

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