【題目】加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可制備氧氣:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________, 但實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。
[提出問(wèn)題]刺激性氣味的氣體是什么呢?
[猜想假設(shè)]猜想一:臭氧(化學(xué)式為O3)
猜想二: HCl
猜想三: Cl2。
同學(xué)們認(rèn)為不需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就可以判斷猜想二是錯(cuò)誤的,理由為____
[查閱資料]
(1) Cl2 +H2O=HClO + HCl,那么HC1O的相對(duì)分子質(zhì)量為____
(2)臭氧在MnO2存在的情況下極易分解成氧氣。
(3)氯氣可使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
[實(shí)驗(yàn)探究]
查閱資料后大家認(rèn)為猜想一是錯(cuò)誤的,理由為____
[反思拓展]
(1)欲證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,需證明二氧化錳的____、______在反應(yīng)前后不變。
(2)自來(lái)水廠常用氯氣來(lái)殺菌消毒,氯氣和水反應(yīng)后會(huì)產(chǎn)生H+、Cl-和C1O-,而野外常用漂白粉主要成分化學(xué)式為Ca(C1O)2。你認(rèn)為在水中起殺菌消毒作用的離子是____
【答案】2KClO3 2KCl+3O2↑ 反應(yīng)物中無(wú)氫元素 52.5 臭氧在MnO2存在的情況下極易分解成氧氣 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) C1O-
【解析】
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可制備氧氣,原理是氯酸鉀在二氧化錳的作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3 2KCl+3O2↑;
[猜想假設(shè)]不需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就可以判斷猜想二是錯(cuò)誤的,理由:據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,反應(yīng)物中無(wú)氫元素,不可能生成氯化氫;
[查閱資料]
HC1O的相對(duì)分子質(zhì)量為:1+35.5+16=52.5;
[實(shí)驗(yàn)探究]
查閱資料后大家認(rèn)為猜想一是錯(cuò)誤的,理由為臭氧在MnO2存在的情況下極易分解成氧氣;
[反思拓展]
(1)能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)叫催化劑。欲證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,需證明二氧化錳的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變;
(2)自來(lái)水廠常用氯氣來(lái)殺菌消毒,氯氣和水反應(yīng)后會(huì)產(chǎn)生H+、Cl-和C1O-,而野外常用漂白粉主要成分化學(xué)式為Ca(C1O)2,溶液中離子為Ca2+和C1O-,相同的性質(zhì)是由溶液中相同的微粒決定的,由此可知在水中起殺菌消毒作用的離子是C1O-。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C是三種常見(jiàn)的單質(zhì),它們分別由甲、乙、丙三種元素組成,D、E、F是三種常見(jiàn)的氧化物.上述物質(zhì)間存在著如圖所示的關(guān)系,其中D+B→F+A;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)D、E、F中含有甲元素的是______;
(2)上述反應(yīng)中,D是______劑,B是_____劑(填氧化、還原、催化)。
(3)若甲為非金屬元素,則D的化學(xué)式是___,E的化學(xué)式是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應(yīng),下列有關(guān)敘述不正確的是
A.反應(yīng)中碳、一氧化碳都得氧,發(fā)生還原反應(yīng)
B.反應(yīng)前后碳、銅兩種元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化
C.反應(yīng)都必須在加熱或高溫條件下才能進(jìn)行
D.反應(yīng)都是單質(zhì)與化合物發(fā)生反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水和空氣是人類(lèi)生存必不可缺少的物質(zhì)
(1)氧氣有很多用途,下列屬于氧氣用途的是____ 。(填序號(hào))
A 醫(yī)療急救 B 食品充氣防腐 C 充入燈管,防止燈絲燒掉
(2)下列措施中對(duì)減輕空氣污染有效的是 ____(填序號(hào))
A 家家都用汽車(chē)接送孩子上學(xué) B 在汽車(chē)排氣管安裝尾氣處理裝置
C 提倡大、中學(xué)生上學(xué)騎自行車(chē) D 大力推進(jìn)中小學(xué)生就近入學(xué)
(3)關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水,讓水更好的為人類(lèi)服務(wù)
我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異嗅異味 c.應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo),先使用高鐵酸鈉(Na2FeO4)作絮凝劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為____。再靜置,然后采用右圖裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn)圖中還缺少的一種儀器是____,在制作過(guò)濾器時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是____(填序號(hào))。
②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo),可以利用____(填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到;
③取適量經(jīng)過(guò)上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說(shuō)明水樣是____(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水的硬度并達(dá)到的d指標(biāo)的方法是_____。
(4)有O2和H2的混合氣體共20g點(diǎn)燃使其充分反應(yīng),得到水蒸氣18g,則反應(yīng)前混合氣體中,氧氣不可能超過(guò)__ g,氫氣不可能超過(guò)___g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列問(wèn)題。
(1)用于夾持試管的儀器是____, 用于吸取和滴加少量液體的儀器是____
(2)給試管中的液體加熱時(shí),應(yīng)先進(jìn)行____,試 管中液體的體積最好不要超過(guò)試管容積的______
(3)量取10mL某液體時(shí),如果俯視量筒的刻度(其他操作無(wú)誤),則所量取液體的體積______10mL(選填“>”“<”或“=”)。
(4)固體藥品通常存放在__________里(儀器名稱),取用粉末固體藥品一般使用________(儀器名稱)。
(5)給物質(zhì)加熱使用酒精燈火焰的______焰。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò),感覺(jué)又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。
(提出問(wèn)題)蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
(查閱資料)蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物。
(實(shí)驗(yàn)探究一)探究蟻酸的酸性。
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是_____。
(實(shí)驗(yàn)探究二)探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
(1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有_____元素,推測(cè)出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2;猜想②:該氣體是_____。
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如下圖所示裝置(鐵架臺(tái)已略去),觀察現(xiàn)象。
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化,則猜想①_____(填“成立”或“不成立”)。
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是_____,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。則猜想2成立.
(討論交流)從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體所使用的一些裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖甲中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱__。
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是__。
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置D檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作是_____。
(4)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F中的現(xiàn)象是____;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(5)甲烷(CH4)是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣小且極難溶于水,是天然氣的主要成分。實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體加熱制得。則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào),下同),收集裝置是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖裝置探究燃燒條件:若 B 處盛放木炭。
a.先在 A 處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后,在 B 處加熱,B、C 處沒(méi)有明顯變化
b.待 B 處冷卻至室溫,在 A 處通入氧氣一段時(shí)間后,B、C 處沒(méi)有明顯變化
c.在 A 處繼續(xù)通入氧氣,然后在 B 處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C 處變渾濁
①對(duì)比實(shí)驗(yàn) a 與 c,說(shuō)明燃燒的條件之一是__________;對(duì)比實(shí)驗(yàn) b 與 c,說(shuō)明燃燒的條件之一是__________。
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn) c 中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求寫(xiě)出下列符號(hào)或意義。
(1) 3個(gè)硫酸根離子________;
(2)標(biāo)出氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)________;
(3) 3NH4+ ________;
(4) 5S2-________;
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