下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題．
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（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的
 
性．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是
 
．
分析：（1）實驗室制氧氣的三種方法中只有加熱高錳酸鉀這種方法需要在試管口塞一團棉花．
（2）從氧氣的化學(xué)性質(zhì)進行分析；從操作是否簡單、是否節(jié)約藥品、是否造成污染、生成物是否方便使用等角度進行分析．
解答：解：（1）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．故答案為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃；實驗室用分解過氧化氫溶液的方法制氧氣用乙裝置，用分解過氧化氫溶液制氧氣時不用加熱、操作簡單、節(jié)約能源、無污染等．故答案為：助燃    不用加熱、操作簡單、節(jié)約能源、無污染等
點評：實驗室制氧氣的三種方法中，只有分解過氧化氫溶液這一方法符合綠色化學(xué)的要求．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實驗室制取氧氣和二氧化碳的裝置圖，請根據(jù)要求回答問題：
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（1）寫出圖中帶序號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）用A裝置不能完成的實驗是
 
（填標(biāo)號）．
A、用高錳酸鉀制氧氣；B、雙氧水與二氧化錳制氧氣；C、石灰石與稀鹽酸制二氧化碳．
（3）用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是：
 
，收集二氧化碳的裝置是：
 
（填標(biāo)號），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：
 
．
（4）用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
．實驗時，發(fā)現(xiàn)該裝置中的反應(yīng)十分劇烈，此時應(yīng)進行的操作是
 
（填標(biāo)號）．
A、控制液體的滴加速度B、改用體積小的錐形瓶C、用長頸漏斗代替分液漏斗
（5）下列物質(zhì)可用于區(qū)別氧氣和二氧化碳的是
 
（填標(biāo)號）．
A、燃著的木條；B、紫色石蕊試液；C、無色酚酞試液；D、澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實驗室制取氧氣的裝置圖．
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回答下列問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．
（2）寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式
 
；要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置（填字母）
 
．
（3）利用E圖做鐵絲燃燒實驗時，應(yīng)注意在瓶底
 
，防止實驗時造成集氣瓶底炸裂．還應(yīng)注意把鐵絲繞成螺旋狀，原因是：
 
．
（4）鐵絲在空氣中
 
（能/不能）燃燒，在純凈的氧氣中可以劇烈燃燒，你認為主要的原因可能是
 
不同，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．下圖是實驗室制取氧氣的常用裝置：
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（1）寫出儀器名稱：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）如果利用高錳酸鉀制取氧氣時，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
；該反應(yīng)的文字表達式是：
 
．加熱時，試管口還要放一團棉花，目的是
 
；在收集氣體時，為收集到更為純凈的氣體，應(yīng)等
 
才能開始收集．
（3）如果利用過氧化氫溶液制取氧氣時，在試管中除加入過氧化氫溶液外，還應(yīng)加入的固體藥品是
 
，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是：
 
；
（4）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)裝藥品的試管破裂了，其可能原因是（寫一條）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?文昌一模）下圖是實驗室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）寫出一個初中化學(xué)中用裝置C制O2的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；用C裝置制氧氣，試管口為什么要略向下傾斜
防止水倒流使熱的試管破裂
防止水倒流使熱的試管破裂
；
（3）收集較純凈的氧氣最好選用的一種裝置是
D
D
．

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