12．如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
滴加液體		B．
量取液體體積讀數(shù)
C．
   二氧化碳驗(yàn)滿		D．
   測定溶液的pH

分析 A、根據(jù)滴加液體的方法解答；
B、根據(jù)量筒內(nèi)液體的讀數(shù)方法發(fā)解答；
C、根據(jù)二氧化碳的驗(yàn)滿方法解答；
D、根據(jù)測定溶液的pH的方法解答．

解答 解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤．
B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確；
C、檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿時，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤．
D、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖1是金屬活動性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限． 
（1）選擇編號填空：鋁的利用比銅和鐵 晚得多，原因是②；鋁在多個 領(lǐng)域替代易生銹的鋼鐵，其主要原因是④．
①鋁的硬度小②鋁很活潑③地殼中鋁的含量高④鋁的表面易生成致密的保護(hù)膜
（2）鋼鐵的冶煉是人類文明的一個重要標(biāo)志．如圖2是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖，試回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：玻璃管中的粉末紅色粉末變黑試管里的澄淸石灰水變渾濁．
（3）玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe．
（4）加熱氧化鐵之前，先通一會兒一氧化碳的作用是排出空氣，防止加熱時爆炸．
（5）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計裝置③的目的是除去尾氣中的CO，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．濃硫酸不慎沾在皮膚上，先用大量清水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿著器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷地攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸（H2SO4）混合，在常溫下通過發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得硫化氫氣體
試回答：
（1）根據(jù)裝置圖回答下列問題：

①通過發(fā)生裝置A和B的對比，可總結(jié)出選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件．
②若用C裝置收集硫化氫氣體，進(jìn)氣口應(yīng)為b，原因是硫化氫氣體密度比空氣的密度大；
③為了驗(yàn)證硫化氫的水溶液呈酸性，可以將該氣體通入裝置D，D中所盛的試劑應(yīng)該是色石蕊溶液，現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅；
④做上述實(shí)驗(yàn)時，為了防止多余的硫化氫逸出污染環(huán)境，可以將其通入裝置E吸收，E中漏斗的作用為增大氣體與溶液的接觸面積，使其充分反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．隨著人們生活水平的提高，汽車已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，成為許多家庭的代步工具．也許你的家庭就擁有一臺不錯得轎車，那就請根據(jù)你對汽車的了解及所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）新能源電動汽車采用的電池為高鐵蓄電池，其在行駛過程中能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能到電能到機(jī)械能
（2）車體多用鋼材制造，鋼材生銹是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等反應(yīng)的結(jié)果，可以采取噴漆的方法來防止鋼材生銹．
（3）疊氮化鈉{NaN3}被廣泛應(yīng)用于汽車氣囊．制備工業(yè)級NaN3如下：將NaNH2與N2O氣體反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和溶于水呈堿性的刺激性氣味氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaNH2+N2O═NaN3+NaOH+NH3↑，反應(yīng)前氮元素的化合價分別為-3、+1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．
①如何驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣？
②可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)，任舉一例加以說明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)物質(zhì)組成種類的多少可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物；而根據(jù)純凈物中組成元素的多少又可以分成單質(zhì)和化合物．現(xiàn)有以下物質(zhì)：（1）氫氣（H2）；（2）牛奶；（3）澄清的石灰水；（4）氧化鋁（Al2O3）；（5）水（H2O）；（6）四氧化三鐵（Fe3O4）；（7）白磷（P）；（8）高錳酸鉀（KMnO4）；（9）二氧化硫（SO2）；（10）氯化鈉（NaCl）；（11）過氧化氫（H2O2）．其中：
屬于混合物的有（填序號，下同）（2）（3）；
屬于化合物的有（4）（5）（6）（8）（9）（10）（11），
屬于單質(zhì)的是（1）（7），屬于氧化物的是（4）（5）（6）（9）（11）．
屬于純凈物的是（1）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某學(xué)化興趣小組的同學(xué)對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：
A、全部是碳酸鈣 B、全部是氧化鈣 C、①既有碳酸鈣，也有氧化鈣
【設(shè)計并完成實(shí)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有②氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有③碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：剩余固體成分為[猜想與假設(shè)]的中④C（填“A”“B”或“C”）．
【交流與反思】實(shí)驗(yàn)操作（2）中產(chǎn)生的氣體是⑤二氧化碳，該氣體有何作用：⑥滅火、制冷、降雨、制飲料、做氣體肥料（進(jìn)行光合作用）、制造舞臺煙霧等（寫一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．有一包白色混合物，可能含有硫酸銅、硫酸鋇、碳酸鈉、氯化鈣、硝酸鈉、氯化鉀中的一種或幾種，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：①將混合物放入足量水中，得到無色透明液體；②在上述溶液中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生；③在完全反應(yīng)后的②中滴入硝酸銀溶液，有白色沉淀生成．則原混合物中一定含有碳酸鈉，可能含有硝酸鈉和氯化鉀．

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同步練習(xí)冊答案