取a、b兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀,另在b中放少量高錳酸鉀,分別加熱,放出氧氣的質(zhì)量(mo2)與時(shí)間(t)圖象正確的是(     )

A.  B.  C.  D.


【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算.

【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.

【分析】高錳酸鉀受熱容易分解,生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,比只加熱氯酸鉀,增加了產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑,故可以加快反應(yīng)的速率.催化劑加快了反應(yīng)的速度,但不管是什么情況這兩種反應(yīng)都不會(huì)開(kāi)始加熱就會(huì)生成氧氣.

【解答】解:高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑,能加快氯酸鉀的分解速率,生成的氧氣能增加氧氣的質(zhì)量.氯酸鉀在較高的溫度下才能緩慢的放出氧氣,因而a反應(yīng)用的時(shí)間比b長(zhǎng),且產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量比b少.不管是什么情況這兩種反應(yīng)都不會(huì)開(kāi)始加熱就會(huì)生成氧氣.D圖象符合此變化過(guò)程.

故選D.

【點(diǎn)評(píng)】用氯酸鉀制氧氣時(shí),若沒(méi)有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速的放出氧氣,高錳酸鉀在較低的溫度下分解生成的二氧化錳對(duì)氯酸鉀起了催化作用.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出儀器名稱:a是    ▲     ,b是    ▲     。

(2)組裝儀器時(shí),將玻璃導(dǎo)管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用    ▲     潤(rùn)濕,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。

(3)某同學(xué)用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,選用的發(fā)生裝置是    ▲     (填字母序號(hào)),反應(yīng)表達(dá)式為                    ▲                  ;試管口要塞一小團(tuán)棉花的其目是                    ▲                       。實(shí)驗(yàn)前必須檢查                   ▲                   ;實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí),先要將           ▲        ,然后     ▲       ,否則會(huì)引      ▲       

(4) 實(shí)驗(yàn)室也可以選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,反應(yīng)表達(dá)式為

                     ▲            ,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是                              ▲                         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示

(1)出儀器名稱:①  ,②  ,③ ,④ 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是  ,該反應(yīng)的化文字表達(dá)式是   ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能 

(3)實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是  ,裝置B中所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是  (填序號(hào),下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【集體討論】:(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇 

A.蠟燭   B.紅磷    C.木炭

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證要足.寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式 

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是(填編號(hào))A.為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該 

【分組實(shí)驗(yàn)】:在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).

【數(shù)據(jù)分析】:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)

組    別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL)

20

21

19

20

22

18

(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的.通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是  學(xué)性質(zhì)是  

【實(shí)驗(yàn)拓展】:

(4)已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮?dú)夥磻?yīng),都生成固體物質(zhì),此實(shí)驗(yàn)中鎂不能(填“能”或“不能”)代替紅磷,其原因是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


加熱KClO3、KMnO4固體混合物,完全反應(yīng)后,余下的固體物質(zhì)有(     )

A.1種  B.2種  C.3種  D.4種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)的催化劑.另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B.回答:

(1)寫出名稱  A   ,C   

寫出化學(xué)符號(hào):B   ,F(xiàn) 

(2)寫出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列生活中的變化,其中涉及化學(xué)變化的是(  )

  A. 玉石“變”手鐲 B. 高粱“變”美酒

  C. 樹(shù)根“變”根雕 D. 玩具機(jī)器人“變”形

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水污染的來(lái)源主要有哪些?針對(duì)這些情況,可采用什么措施防治水污染?

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同步練習(xí)冊(cè)答案